12.入冬,游泳愛(ài)好者破冰入水后,身體立即發(fā)生一系列生理反應(yīng),以維持體溫穩(wěn)定.此時(shí),機(jī)體不會(huì)發(fā)生的反應(yīng)是(  )
A.興奮中樞神經(jīng)系統(tǒng),加強(qiáng)肌肉收縮
B.通過(guò)反射活動(dòng)引起皮膚毛細(xì)血管收縮
C.冷覺(jué)感受器接受刺激產(chǎn)生興奮
D.抑制垂體活動(dòng)導(dǎo)致促甲狀腺激素分泌減少

分析 1、在我國(guó)北方游泳愛(ài)好者冬泳入水之后,身體立即發(fā)生一系列的生理反應(yīng),以維持體溫恒定.
2、寒冷環(huán)境→皮膚冷覺(jué)感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱(骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加),減少散熱(毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對(duì)恒定

解答 解:A、冬泳入水后,機(jī)體散熱增多,通過(guò)調(diào)節(jié)散熱減少產(chǎn)熱增多,以維持體溫恒定,入水后,中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮,通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié),肌肉收縮使產(chǎn)熱增加,A錯(cuò)誤;
B、皮膚毛細(xì)血管收縮,減少散熱量,B錯(cuò)誤;
C、冬泳入水后,冷覺(jué)感受器會(huì)接受寒冷刺激產(chǎn)生興奮,C錯(cuò)誤;
D、通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)促進(jìn)下丘腦的分泌活動(dòng),促進(jìn)垂體的分泌活動(dòng)進(jìn)而促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,使產(chǎn)熱增加,D正確.
故選:D

點(diǎn)評(píng) 以冬泳過(guò)程中的體溫調(diào)節(jié)為命題切入點(diǎn),綜合考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)以及神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的關(guān)系.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過(guò)程.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)a、b、c、d所表示的四個(gè)過(guò)程依次分別是DNA復(fù)制、
轉(zhuǎn)錄、翻譯和逆轉(zhuǎn)錄.
(2)需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過(guò)程是c.用圖中的字母回答).
(3)在真核細(xì)胞中,a和b兩個(gè)過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核.
(4)能特異性識(shí)別信使RNA上密碼子的分子是tRNA,后者所攜帶的分子是氨基酸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述中,不正確的是(  )
A.細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所
B.細(xì)胞核的核膜有利于大分子物質(zhì)如DNA分子的進(jìn)出
C.細(xì)胞核中的核仁與核糖體的形成有關(guān)
D.細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.欲標(biāo)記T2噬菌體的DNA,可用32P標(biāo)記培養(yǎng)基,再用此培養(yǎng)基來(lái)培養(yǎng)T2噬菌體,應(yīng)該選用的培養(yǎng)基是( 。
A.人工培養(yǎng)液B.熟蛋黃C.動(dòng)物血清D.大腸桿菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖兩種生物膜的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中的甲、乙兩種膜,具有流動(dòng)性的是甲乙.
(2)新生兒小腸上皮細(xì)胞通過(guò)消耗ATP,可以直接從母乳中吸收免疫球蛋白和半乳糖,能夠通過(guò)圖中跨膜方式進(jìn)入細(xì)胞的是半乳糖,其運(yùn)輸方式是a主動(dòng)運(yùn)輸,另一種物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是胞吞.新生兒出現(xiàn)缺鈣癥狀時(shí),在補(bǔ)鈣的同時(shí)還需要補(bǔ)充維生素D,該物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是圖中的b自由擴(kuò)散.
(3)若以葡萄糖為呼吸底物,圖乙中的[H]來(lái)自于有機(jī)物--葡萄糖和丙酮酸的分解.
(4)從圖示看,細(xì)胞膜的功能特征是選擇透過(guò)性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的敘述,正確的是( 。
A.藍(lán)藻可通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,通過(guò)有氧呼吸分解有機(jī)物
B.在葉綠體、線粒體及細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)均能找到葡萄糖
C.因酶具有專(zhuān)一性,參與有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的酶完全不同
D.只有在無(wú)氧條件下,生物體才能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖中①-④表示某高等生物細(xì)胞的部分細(xì)胞器,下列有關(guān)敘述正確的是

A.高倍光鏡下可看到圖中①-④所示的結(jié)構(gòu)

B.所有細(xì)胞中均以④作為蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所

C.結(jié)構(gòu)①能將葡萄糖分解成二氧化碳和水

D.結(jié)構(gòu)③參與該細(xì)胞分裂末期細(xì)胞壁的形成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.以下有關(guān)細(xì)胞核的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞核是進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換和代謝的主要場(chǎng)所
B.已分化的動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞核不再具有全能性
C.人和其他哺乳動(dòng)物幼嫩(未成熟)的紅細(xì)胞能表達(dá)遺傳信息
D.藍(lán)藻細(xì)胞有核膜,其核膜上的核孔與核質(zhì)之間物質(zhì)交換密切相關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列能說(shuō)明某細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化的是( 。
A.進(jìn)行ATP的合成B.進(jìn)行mRNA的合成C.分泌胰高血糖素D.存在胰島素基因

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同步練習(xí)冊(cè)答案