A. | 興奮中樞神經(jīng)系統(tǒng),加強(qiáng)肌肉收縮 | |
B. | 通過(guò)反射活動(dòng)引起皮膚毛細(xì)血管收縮 | |
C. | 冷覺(jué)感受器接受刺激產(chǎn)生興奮 | |
D. | 抑制垂體活動(dòng)導(dǎo)致促甲狀腺激素分泌減少 |
分析 1、在我國(guó)北方游泳愛(ài)好者冬泳入水之后,身體立即發(fā)生一系列的生理反應(yīng),以維持體溫恒定.
2、寒冷環(huán)境→皮膚冷覺(jué)感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱(骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加),減少散熱(毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對(duì)恒定
解答 解:A、冬泳入水后,機(jī)體散熱增多,通過(guò)調(diào)節(jié)散熱減少產(chǎn)熱增多,以維持體溫恒定,入水后,中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮,通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié),肌肉收縮使產(chǎn)熱增加,A錯(cuò)誤;
B、皮膚毛細(xì)血管收縮,減少散熱量,B錯(cuò)誤;
C、冬泳入水后,冷覺(jué)感受器會(huì)接受寒冷刺激產(chǎn)生興奮,C錯(cuò)誤;
D、通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)促進(jìn)下丘腦的分泌活動(dòng),促進(jìn)垂體的分泌活動(dòng)進(jìn)而促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,使產(chǎn)熱增加,D正確.
故選:D
點(diǎn)評(píng) 以冬泳過(guò)程中的體溫調(diào)節(jié)為命題切入點(diǎn),綜合考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)以及神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的關(guān)系.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所 | |
B. | 細(xì)胞核的核膜有利于大分子物質(zhì)如DNA分子的進(jìn)出 | |
C. | 細(xì)胞核中的核仁與核糖體的形成有關(guān) | |
D. | 細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人工培養(yǎng)液 | B. | 熟蛋黃 | C. | 動(dòng)物血清 | D. | 大腸桿菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻可通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,通過(guò)有氧呼吸分解有機(jī)物 | |
B. | 在葉綠體、線粒體及細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)均能找到葡萄糖 | |
C. | 因酶具有專(zhuān)一性,參與有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的酶完全不同 | |
D. | 只有在無(wú)氧條件下,生物體才能進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖中①-④表示某高等生物細(xì)胞的部分細(xì)胞器,下列有關(guān)敘述正確的是
A.高倍光鏡下可看到圖中①-④所示的結(jié)構(gòu)
B.所有細(xì)胞中均以④作為蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所
C.結(jié)構(gòu)①能將葡萄糖分解成二氧化碳和水
D.結(jié)構(gòu)③參與該細(xì)胞分裂末期細(xì)胞壁的形成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核是進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換和代謝的主要場(chǎng)所 | |
B. | 已分化的動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞核不再具有全能性 | |
C. | 人和其他哺乳動(dòng)物幼嫩(未成熟)的紅細(xì)胞能表達(dá)遺傳信息 | |
D. | 藍(lán)藻細(xì)胞有核膜,其核膜上的核孔與核質(zhì)之間物質(zhì)交換密切相關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)行ATP的合成 | B. | 進(jìn)行mRNA的合成 | C. | 分泌胰高血糖素 | D. | 存在胰島素基因 |
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