(5分)某生物興趣小組用迎春枝條做實(shí)驗(yàn)材料，做了探究NAA(萘乙酸)促進(jìn)插條生根最適濃度實(shí)驗(yàn)的預(yù)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖。請(qǐng)根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，設(shè)計(jì)進(jìn)一步的探究實(shí)驗(yàn)：

 

①材料用具：生長(zhǎng)旺盛的一年生迎春枝條若干、燒杯、量筒、培養(yǎng)皿、NAA、蒸餾水等。

②配制溶液：　　                                (溶液相對(duì)濃度梯度差為0.5)

③實(shí)驗(yàn)步驟：

a.第一步：　                                                                                                                                               ；

b.第二步：浸泡：將9份枝條的基部分別浸泡到1～9號(hào)NAA溶液中；

c.第三步：一天后，取出枝條分別進(jìn)行扦插；

d.第四步：十天后，對(duì)扦插枝條的           情況統(tǒng)計(jì)記錄。

④寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)應(yīng)控制好的無(wú)關(guān)變量是：　　　　　　　　             （至少二個(gè)）。

 

【答案】

 

②配制相對(duì)濃度依次為2、2.5、3……6的NAA溶液9份，編號(hào)1～9　③a.將迎春枝條隨機(jī)均分為9份　d.生根�、芨鹘M枝條處理時(shí)間長(zhǎng)短一致　所用植物材料盡可能做到條件相同     溫度   光照等

【解析】

試題分析：②探究NAA促進(jìn)插條生根的最適濃度的實(shí)驗(yàn)中，自變量是NAA的濃度 ③a除了NAA的濃度不同外，其它條件均相同， d因變量是插條的生根數(shù)量④無(wú)關(guān)變量是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能存在的一些可變因素，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響，如溫度、光照等

考點(diǎn)：本題主要考查設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方法和步驟，意在考查考生具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014屆河南省高三上學(xué)期第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某學(xué)校生物興趣小組用伊樂(lè)藻開(kāi)展生物學(xué)課題研究：

I．進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)：他們將一枝伊樂(lè)藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中（室溫20℃），可觀察到光下枝條放出氣泡。他們以太陽(yáng)燈作為光源，移動(dòng)太陽(yáng)燈使之與大試管的距離不同，結(jié)果如圖1中曲線(xiàn)表示（伊樂(lè)藻光合速率用單位時(shí)間釋放量表示）：

II．進(jìn)行呼吸作用的實(shí)驗(yàn)：如圖3是一種可測(cè)定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置：

（1）B點(diǎn)的含義是                                                 。

（2）該小組在室溫10℃和30℃時(shí)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如曲線(xiàn)2和曲線(xiàn)3，D、E、F點(diǎn)主要的限制因素及BC段的限制因素主要分別是               。

（3）該小組分離出伊樂(lè)藻中的葉綠體(見(jiàn)圖2葉綠體的模式圖)在適宜條件下培養(yǎng)，在b上發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換為                            ，由b轉(zhuǎn)移至c的物質(zhì)主要包括                         。

（4）如該小組繼續(xù)以該綠色植物葉片為材料做葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)，分離出四條色素帶從上到下依次是                               。

（5）關(guān)閉活塞，在適宜溫度下，30分鐘后，讀取有色液滴向   （左/右）移動(dòng)。

（6）為了使測(cè)得的有色液滴移動(dòng)數(shù)值更準(zhǔn)確，必須進(jìn)行校正。校正裝置的容器和小瓶中應(yīng)分別放入_______________________________、______________________________________.

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（08雅禮中學(xué)二模）(20分)溫度對(duì)生物的生態(tài)效應(yīng)有重要的影響，請(qǐng)分析下列問(wèn)題：

（1）人體體溫的恒定，是機(jī)體產(chǎn)熱量和散熱量保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果，當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境時(shí)，___________分泌增加，導(dǎo)致代謝活動(dòng)加強(qiáng)，產(chǎn)熱增加；當(dāng)人體處于炎熱環(huán)境時(shí)，神經(jīng)調(diào)節(jié)的效果是______________________________，使散熱增加。

（2）植物體礦質(zhì)元素的吸收受溫度影響，當(dāng)溫度過(guò)低時(shí)，根吸收礦質(zhì)離子減少，其原因是_____________________。

（3）今年1月中旬以來(lái)，一場(chǎng)特大冰雪災(zāi)害襲擊了我國(guó)南方大部分地區(qū)，給災(zāi)區(qū)人民的生活造成了嚴(yán)重的影響，更是令郁郁蔥蔥的森林成片倒伏。對(duì)于植物體來(lái)講，在遭遇冰雪時(shí)，如果氣溫是緩慢降低的，則植物體細(xì)胞間隙的水分會(huì)先形成冰晶體，細(xì)胞出現(xiàn)         現(xiàn)象，導(dǎo)致細(xì)胞液濃度變化，使細(xì)胞受到傷害。如果環(huán)境溫度是驟然降低的，則細(xì)胞內(nèi)會(huì)結(jié)冰，冰晶會(huì)破壞細(xì)胞的                        系統(tǒng)，影響了光合作用、呼吸作用和分泌等代謝活動(dòng)，導(dǎo)致細(xì)胞死亡。

（4）下列生物現(xiàn)象，屬于溫度對(duì)生物生態(tài)效應(yīng)影響的是_____________________。

①北極狐比沙漠狐耳朵要小的多    ②干旱的季節(jié)中，非洲肺魚(yú)在自制的泥繭中夏眠

③雷鳥(niǎo)的季節(jié)性換羽    ④菊花在秋季開(kāi)放  ⑤“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”

(5)溫度影響酶的活性，且低溫(0℃)與高溫(100℃)對(duì)酶活性影響的性質(zhì)是不同的，某興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證上述觀點(diǎn)，請(qǐng)幫助補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟。

第一步：向已標(biāo)號(hào)的五支試管中倒入1ml新鮮的唾液淀粉酶，1、2號(hào)試管放入沸水水浴鍋處理5min，3號(hào)試管和4、5號(hào)試管分別放入_____________________________中處理5min。相應(yīng)淀粉溶液各2ml也作相應(yīng)的與處理后分別倒入對(duì)應(yīng)溫度的試管中，并混勻。

第二步：________________________________________________________________。

第三步：在上述條件下處理8min后，_______________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（08中衛(wèi)一中三模）(18分)某生物課外興趣小組，選取四盆生長(zhǎng)狀況一樣的蠶豆幼苗，利用如圖的實(shí)驗(yàn)裝置(在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗，暗箱外一側(cè)有固定光源，在暗箱的一側(cè)與光源齊平處開(kāi)一個(gè)小窗)整個(gè)裝置置于暗室中進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（1）第一組用不透光的紙封住小窗，36小時(shí)后幼苗的生長(zhǎng)狀況          ；

（2）第二組只將暗箱水平旋轉(zhuǎn)180°，36小時(shí)后幼苗的生長(zhǎng)狀況為           ；

（3）第三組把花盆固定在暗箱內(nèi)，以10圈／小時(shí)的速度進(jìn)行勻速、水平旋轉(zhuǎn)暗箱，36小時(shí)后幼苗的生長(zhǎng)狀況為      ；

（4）第四組固定暗箱，以10圈／小時(shí)的速度進(jìn)行勻速、水平旋轉(zhuǎn)花盆，36小時(shí)后幼苗的生長(zhǎng)狀況為       。

（5）人們不知根是否具有向光性。為探究這一問(wèn)題，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的結(jié)果       。

Ⅰ．實(shí)驗(yàn)步驟

①取兩個(gè)相同的錐形瓶，編號(hào)1號(hào)、2號(hào)，分別倒入適量且等量的完全培養(yǎng)液。

②取兩株生長(zhǎng)發(fā)育狀況一致的蠶豆幼苗，分別栽種于兩錐形瓶中，幼苗保持直立，根部懸浮于完全培養(yǎng)液中，瓶口用棉塞封好。

③將1號(hào)瓶置于側(cè)面下部開(kāi)孔的不透光紙盒中，將2號(hào)瓶置于               紙盒中。

④將1號(hào)、2號(hào)瓶在溫度適宜且相同的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察幼苗根的生長(zhǎng)趨勢(shì)。

Ⅱ．可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：

①若1號(hào)根彎向光源生長(zhǎng)，2號(hào)直立生物，說(shuō)明根的生長(zhǎng)具有         性。

②若1號(hào)根背向光源生長(zhǎng)，2號(hào)直立生物，說(shuō)明根的生長(zhǎng)具有           性。

③若兩根均         生長(zhǎng)，說(shuō)明根的生長(zhǎng)         。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

(10分)

       某生物興趣小組開(kāi)展探究”培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的變化關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)。

    實(shí)驗(yàn)材料：酵母菌菌種和無(wú)菌馬鈴薯培養(yǎng)液、試管、血球計(jì)數(shù)板(2 mm×2 mm方格)、滴管、顯微鏡等。酵母菌的顯微計(jì)數(shù)方法：將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在血球計(jì)數(shù)板上，使用顯微鏡計(jì)數(shù)一個(gè)小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)。連續(xù)觀察7d，并記錄每天的數(shù)值。根據(jù)以上敘述回答下列問(wèn)題：

       (1)該實(shí)驗(yàn)的合理假設(shè)是：                                                 ，

酵母菌種群數(shù)量開(kāi)始呈“J”型增長(zhǎng)，隨著時(shí)間的推移，由于                          ，

酵母菌種群數(shù)量呈”S”型增長(zhǎng)。

       (2)本實(shí)驗(yàn)沒(méi)有另設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，原因是                                        。

       (3)在吸取培養(yǎng)液制片前，要輕輕震蕩幾次試管，目的是                      。如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是             。對(duì)于壓在小方格界線(xiàn)上的酵母菌，應(yīng)當(dāng)計(jì)數(shù)                  。

       (4)該實(shí)驗(yàn)選擇酵母菌作為實(shí)驗(yàn)材料的原因                              。

       (5)請(qǐng)你設(shè)計(jì)出表格處理實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

江蘇卷32．(7分)某生物興趣小組開(kāi)展DNA粗提取的相關(guān)探究活動(dòng)。具體步驟如下：

材料處理：稱(chēng)取新鮮的花菜、辣椒和蒜黃各2份．每份l0 g。剪碎后分成兩組，一組置于20℃、另一組置于一20℃條件下保存24 h。

DNA粗提�。�

第一步：將上述材料分別放人研缽中，各加入l5 mL研磨液，充分研磨。用兩層紗布過(guò)濾．

　 取濾液備用。

第二步：先向6只小燒杯中分別注人10mL濾液，再加人20 mL體積分?jǐn)?shù)為95％的冷酒精

　 溶液，然后用玻璃棒緩緩地向一個(gè)方向攪拌，使絮狀物纏繞在玻璃棒上。

第三步：取6支試管，分別加入等量的2 mol／L NaCl溶液溶解上述絮狀物。

DNA檢測(cè)：在上述試管中各加入4 mL二苯胺試劑�；旌暇鶆蚝�，置于沸水中加熱5 min，待試管冷卻后比較溶液的顏色深淺,結(jié)果如下表。

材料保存溫度

花菜

辣椒

蒜黃

20℃

++

+

+++

—20℃

+++

++

++++

　　 （注：“+”越多表示藍(lán)色越深）

分析上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程，回答下列問(wèn)題：

(1)該探究性實(shí)驗(yàn)課題名稱(chēng)是 　　　　。

(2)第二步中”緩緩地”攪拌，這是為了減少 　　　　。

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論并分析。

①結(jié)論1：與20℃相比，相同實(shí)驗(yàn)材料在-20℃條件下保存，DNA的提取量較多。

結(jié)論2： 　　　　。

②針對(duì)結(jié)論I．請(qǐng)?zhí)岢龊侠淼慕忉專(zhuān)?u> 　　　　。

(4)氯仿密度大于水，能使蛋白質(zhì)變性沉淀，與水和DNA均不相溶，且對(duì)DNA影響極小。為了進(jìn)一步提高DNA純度，依據(jù)氯仿的特性．在DNA粗提取第三步的基礎(chǔ)上繼續(xù)操作的步驟是： 　　　　 。然后用體積分?jǐn)?shù)為95％的冷酒精溶液使DNA析出。

 

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