下列生化反應(yīng)只在細(xì)胞器中進(jìn)行的是（　�。�
A、淀粉酶的合成
B、淀粉的水解
C、葡萄糖的氧化分解
D、藍(lán)藻葡萄糖的合成
考點(diǎn)：細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題：
分析：淀粉酶屬于蛋白質(zhì)，在核糖體上合成；淀粉的水解可在細(xì)胞外進(jìn)行，如消化道；葡萄糖的氧化分解可在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行；藍(lán)藻沒有葉綠體，在細(xì)胞質(zhì)中合成．
解答： 解：A、淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，合成場所是核糖體，A正確；
B、淀粉在淀粉酶的作用下水解形成葡萄糖，場所可以在消化道內(nèi)，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞呼吸的實(shí)質(zhì)是有機(jī)物的氧化分解，而無氧呼吸的場所在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、藍(lán)藻屬于原核細(xì)胞，沒有葉綠體，但具有光合作用有關(guān)的色素和酶，合成葡萄糖的場所是細(xì)胞質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查化合物的合成和分解，意在考查考生分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線，圖乙表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下，A植物光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線．

請分析回答：
（1）在較長時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長受到顯著影響的植物是
 
．
（2）圖甲中的“a”點(diǎn)表示
 
．如果以缺鎂的完全營養(yǎng)液培養(yǎng)A植物幼苗，則b點(diǎn)的移動(dòng)方向是
 
．
（3）在c點(diǎn)時(shí)，葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是從
 
向
 
方向移動(dòng)．如下圖所示中與c點(diǎn)相符合的是
 
．
（4）e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較，e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量
 
；e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較，e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量
 
．（填“高”、“低”或“基本一致”）
（5）當(dāng)光照強(qiáng)度為g時(shí)，比較植物A、B的有機(jī)物積累速率M1、M2的大小和有機(jī)物合成速率N1、N2的大小，結(jié)果應(yīng)分別為M1
 
M2、N1
 
N2．
（6）增施農(nóng)家肥可以提高光合效率的原因是：
①
 
；
②
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在高燒時(shí)，常常沒有食欲，最根本的原因是（　�。�
A、所吃食物未被消化
B、胃沒有排空
C、體溫超過37℃，消化酶活性受到影響
D、體內(nèi)食物殘?jiān)鼪]有排出

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

為探究茉莉酸（植物生長調(diào)節(jié)劑）對離體培養(yǎng)的成熟胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離的影響，將細(xì)胞分別移至不同的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)3天，結(jié)果如表．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
組別 培養(yǎng)液中另添加的成分 結(jié)果
NaCl 茉莉酸
① + - 部分細(xì)胞質(zhì)壁分離
② + + 細(xì)胞正常，無質(zhì)壁分離
③ - - 細(xì)胞正常，無質(zhì)壁分離
A、胡楊細(xì)胞通過滲透作用吸水和失水
B、質(zhì)壁分離的胡楊細(xì)胞液泡體積變小
C、NaCl 為自變量，茉莉酸為因變量
D、茉莉酸對 NaCl 引起的胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離有抑制作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解的部分示意圖，①②③④⑤各代表一定的能量值，下列各項(xiàng)中正確的是（　�。�
A、第三營養(yǎng)級流向第四營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
③+④
2
×100%
B、圖中④包含了次級消費(fèi)者糞便中的能量
C、在人工飼養(yǎng)的高密度魚塘中初級消費(fèi)者獲得的總能量往往大于⑤
D、食物鏈中的各營養(yǎng)級獲得能量的方式及能量的用途完全相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

膽固醇、小分子脂肪酸、維生素D等物質(zhì)以簡單擴(kuò)散的方式優(yōu)先通過細(xì)胞膜，這是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
B、細(xì)胞膜是選擇透過性膜，且具有識別作用
C、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)是以磷脂雙分子層為基本骨架
D、細(xì)胞膜上鑲嵌有各種形態(tài)的蛋白質(zhì)分子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)圖示判斷，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若a、c、d、b四個(gè)生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度依次遞增．則M可以表示生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力
B、若M表示木本植物的豐富度，我國從南向北木本植物的豐度變化的趨勢是b→d→c→a
C、若a→c→d→b是森林生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈，則M表示生物個(gè)體的數(shù)量
D、若M表示基因多樣性，a～d表示四種不同的植物，則在劇烈變化的環(huán)境中最不容易被淘汰的可能是b

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列基因型中最可能不是二倍體生物配子的是（　�。�
A、YRB、DdC、BVD、AB

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示三個(gè)通過突觸相連接的神經(jīng)元，若在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，則能測到膜內(nèi)外電位變化的位置是（　　）
A、①②B、③④
C、②③④D、①②③

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案