【題目】用紫外線(xiàn)照射紅色細(xì)菌的培養(yǎng)液,接種在平板培養(yǎng)基上,幾天后出現(xiàn)了一個(gè)白色菌落,把這個(gè)白色菌落轉(zhuǎn)移培養(yǎng),長(zhǎng)出的菌落全是白色的,這是( )
A. 染色體變異B. 自然突變C. 人工誘變D. 基因重組
【答案】C
【解析】
本題主要考查誘發(fā)基因突變的因素。1、物理因素,如X射線(xiàn)、γ射線(xiàn)、紫外線(xiàn)、激光等;2、化學(xué)因素,如亞硝酸、硫酸二乙酯等;3、生物因素,如肝炎病毒等。
細(xì)菌屬于原核生物,沒(méi)有染色體,所以沒(méi)有染色體變異;原核生物不進(jìn)行有性生殖,沒(méi)有基因重組,所以其可遺傳的變異來(lái)源只有基因突變。用紫外線(xiàn)照射紅色細(xì)菌的培養(yǎng)液,幾天后出現(xiàn)了一個(gè)白色菌落,把這個(gè)白色菌落轉(zhuǎn)移培養(yǎng),長(zhǎng)出的菌落全是白色的,這種變異是人工誘變,故選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】玉米的一個(gè)體細(xì)胞有10對(duì)染色體,經(jīng)有絲分裂后,形成的子細(xì)胞內(nèi)含有染色體
A. 5條B. 10條C. 20條D. 40條
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】雙眼皮由顯性基因A控制,單眼皮由隱性基因a控制,一位原為單眼皮,后實(shí)施了雙眼皮手術(shù)的女性與單眼皮的男性結(jié)婚,預(yù)計(jì)他們生一雙眼皮孩子的機(jī)率是( )
A. 100%B. 75%C. 50%D. 0
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)基因突變的說(shuō)法,不正確的是( )
A. 基因突變?cè)谧匀唤缰袕V泛存在
B. 生物所發(fā)生的基因突變一般都是有利的
C. 自然條件下,生物的突變率是很低的
D. 基因突變可產(chǎn)生新的基因,是生物變異的根本來(lái)源
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)分子的計(jì)算公式中,不正確的是
A. 蛋白質(zhì)分子中氨基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基上的氨基數(shù)=各氨基酸中氨基的總數(shù)-肽鍵數(shù)
B. 蛋白質(zhì)分子中羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基上的羧基數(shù)=各氨基酸中羧基的總數(shù)-肽鍵數(shù)
C. 蛋白質(zhì)分子中N原子數(shù)=肽鏈數(shù)+肽鍵數(shù)+R基中N原子數(shù)=各氨基酸中N原子總數(shù)
D. 蛋白質(zhì)分子中O原子數(shù)=肽鏈數(shù)+肽鍵數(shù)+R基中O原子數(shù)=各氨基酸中O原子總數(shù)-脫水?dāng)?shù)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)基因工程中限制性核酸內(nèi)切酶的描述,錯(cuò)誤的是
A. 一種限制性?xún)?nèi)切酶只能識(shí)別一種特定的脫氧核苷酸序列
B. 限制性?xún)?nèi)切酶的活性受溫度的影響
C. 限制性?xún)?nèi)切酶可從原核生物中提取
D. 限制性?xún)?nèi)切酶能識(shí)別和切割RNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪一項(xiàng)不能體現(xiàn)大腸桿菌和酵母菌存在統(tǒng)一性
A. 都具有細(xì)胞膜
B. 都具有細(xì)胞質(zhì),細(xì)胞質(zhì)中都有核糖體
C. 都具有DNA和RNA,但遺傳物質(zhì)都是DNA
D. 都具有染色體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列環(huán)境中的生物,屬于種群的是
A. 一個(gè)公園中的花卉 B. 一個(gè)牧場(chǎng)里的家禽
C. 一條河里的魚(yú) D. 一個(gè)蜂巢里的蜂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖三條曲線(xiàn)代表了動(dòng)物物種多樣性程度、動(dòng)物數(shù)量易變程度及冬眠動(dòng)物比例在不同類(lèi)型生態(tài)系統(tǒng)中的變化趨勢(shì)。以下說(shuō)法正確的是
A. 曲線(xiàn)①③分別代表動(dòng)物物種多樣性程度和數(shù)量易變程度
B. 圖示生態(tài)系統(tǒng)中熱帶雨林的物質(zhì)能量循環(huán)速率最快
C. 進(jìn)入冬眠狀態(tài)的動(dòng)物細(xì)胞中自由水的比例明顯上升
D. 常用標(biāo)志重捕法或樣方法調(diào)查溫度落葉林動(dòng)物的豐富度
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