A. | 神經(jīng)細(xì)胞釋放的遞質(zhì)需要經(jīng)血液運輸發(fā)揮作用 | |
B. | 人體內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)和激素發(fā)揮作用后均將失去活性 | |
C. | 艾滋病患者免疫功能缺陷的主要原因是HIV破壞了T細(xì)胞 | |
D. | 寒冷環(huán)境中體溫調(diào)節(jié)中樞興奮性增強,皮膚血管收縮 |
分析 寒冷環(huán)境中體溫調(diào)節(jié)中樞興奮性增強,通過調(diào)節(jié)使散熱減少,產(chǎn)熱增多;人體內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)和激素發(fā)揮作用后均將失去活性,以保證機體調(diào)節(jié)的靈敏性;神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放,經(jīng)過突觸間隙,作用于突觸后膜.
解答 解:A、神經(jīng)細(xì)胞釋放的遞質(zhì)需要經(jīng)過突觸間隙作用于突觸后膜發(fā)揮作用,A錯誤;
B、人體內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)和激素發(fā)揮作用后均將失去活性,以保證機體調(diào)節(jié)的靈敏性,B正確;
C、艾滋病病毒侵入機體后,會破壞人體的T細(xì)胞,導(dǎo)致人體免疫系統(tǒng)破壞,C正確;
D、寒冷環(huán)境中體溫調(diào)節(jié)中樞興奮性增強,通過調(diào)節(jié)使散熱減少,皮膚血管收縮,D正確.
故選:A.
點評 本題主要考查體溫調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 取四倍體植株的花藥離體培養(yǎng)可獲得二倍體植株AATT | |
B. | 基因型aatt與基因型AATT植株雜交,可以從F2中直接選出符合要求的植株 | |
C. | 取B選項F1植株花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),利用的原理是植物細(xì)胞具有全能性 | |
D. | 種植C選項得到的植株,成熟后用秋水仙素處理即可選出符合要求的植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅲ1和Ⅲ5的表現(xiàn)型相同,其基因型也一定是相同的 | |
B. | 若Ⅲ2與Ⅲ4結(jié)婚,后代患該遺傳病的概率將大大增加 | |
C. | Ⅲ5與正常男性結(jié)婚,生一個患該病男孩的概率是$\frac{1}{4}$ | |
D. | Ⅲ6與患病男性結(jié)婚,生一個患該病男孩的概率是$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)時微生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物數(shù)量也會有一定的變化 | |
B. | 提供的生物應(yīng)具有較強的生活能力 | |
C. | 把人工微生態(tài)系統(tǒng)放在陽光直射環(huán)境中即可 | |
D. | 需要考慮不同營養(yǎng)級生物之間的比例是否合適 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 從荒廢路上開始的演替 | B. | 從荒廢農(nóng)田開始的演替 | ||
C. | 從冰川泥上開始的演替 | D. | 從火災(zāi)過后的草原開始的演替 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于醋酸菌的敘述,正確的是( )
A.醋酸菌為嚴(yán)格有氧呼吸 B.醋酸菌有氧無氧都能生存
C.醋酸菌能形成芽胞 D.醋酸菌能將淀粉分解成醋酸
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正確敘述是( )
A. 負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
B.生態(tài)系統(tǒng)“遭到破壞、恢復(fù)原狀”屬于抵抗力穩(wěn)定性
C.人們對自然生態(tài)系統(tǒng)的干擾會提高生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性
D.熱帶雨林營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,其恢復(fù)力穩(wěn)定性強
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科目:高中生物 來源:2015-2016西藏日喀則第一高級中學(xué)高二6月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
H2O2可分解成H2O和O2,在不同條件下分解速率不同,下表是H2O2在不同條件下的分解情況,請據(jù)表回答下列問題:
試管號 | 處理 | 產(chǎn)生氣泡(O2)量 |
1 | 2mlH2O2+2滴FeCl3無機催化劑 | 較多 |
2 | 2mlH2O2+2滴肝臟研磨液 | 很多 |
3 | 2mlH2O2+2滴煮沸的肝臟研磨液 | 很少 |
4 | 2mlH2O2+2滴肝臟研磨液+2滴5%HCL | 很少 |
5 | 2mlH2O2+2滴肝臟研磨液+2滴5%NaOH | 很少 |
6 | 2mlH2O2+2滴肝臟研磨液+X | …… |
(1)2號試管中加入肝臟研磨液產(chǎn)生大量O2,說明肝臟研磨液中含有 酶。該酶促進(jìn)H2O2分解的原理是降低 。
(2)1號和2號試管的氣泡產(chǎn)生量的差異說明酶具有 (高效性、專一性)。
(3)2號和3號試管產(chǎn)生氣泡量的差異說明酶的活性受 影響。
(4)設(shè)置4號、5號、6號試管對照實驗是要探究酶的活性受 的影響。7號試管要加入的試劑x為2滴 。
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