DNA分子的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程，合成物質(zhì)所需的原料分別是（　�。�
A、脫氧核苷酸、氨基酸、核糖核苷酸
B、核糖核苷酸、脫氧核苷酸、氨基酸
C、DNA、RNA、蛋白質(zhì)
D、脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸
考點(diǎn)：中心法則及其發(fā)展
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識點(diǎn)是DNA分子的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，先梳理DNA分子復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答．
解答： 解：DNA分子復(fù)制是以親代DNA為模板合成子代DNA的過程，需要的原料是四種游離的脫氧核苷酸；轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程，轉(zhuǎn)錄的原料是四種游離的核糖核苷酸；翻譯過程是以mRNA為模板，以tRNA為運(yùn)輸工具，合成蛋白質(zhì)的過程，翻譯過程的原料是氨基酸．
故選：D．
點(diǎn)評：對于DNA分子的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程的比較識記是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下表中各項(xiàng)都正確的一組是（　�。�
選項(xiàng)育種方法操作水平原理是否產(chǎn)生新的基因
A誘變育種細(xì)胞水平基因突變產(chǎn)生
B多倍體育種分子水平染色體變異不產(chǎn)生
C基因工程育種分子水平基因重組不產(chǎn)生
D雜交育種細(xì)胞水平基因重組產(chǎn)生
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

完成如圖有關(guān)組成細(xì)胞主要化合物的概念圖：

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作過程的描述中正確的是（　�。�
A、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布：制片→水解→染色→沖洗→觀察
B、脂肪鑒定：切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察
C、蛋白質(zhì)鑒定：將雙縮脲試劑A液和B液混合→滴加到豆?jié){樣液中→觀察
D、還原糖的鑒定：在蘋果樣液中先加斐林試劑甲液，搖勻后再加乙液，搖勻后觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于種群“J”型增長曲線的敘述，錯誤的是（　�。�
A、曲線圖能直觀地反映出種群數(shù)量的變化
B、種群在理想條件下的數(shù)量可呈“J”型增長
C、外來物種入侵不一定呈“J”型曲線增長
D、若N0表示起始種群數(shù)量，λ為種群數(shù)量年增長倍數(shù)，則第t年種群數(shù)量為：Nt=N0λt

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科目：高中生物 來源： 題型：

在雙鏈DNA的分子組成中，下列具有物種特異性的一項(xiàng)是（　　）
A、
A
T
B、
G
C
C、
A+T
G+C
D、
A+G
T+C

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科目：高中生物 來源： 題型：

請據(jù)圖回答下列問題：（如圖為處于三種生理狀態(tài)的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞）
（1）原生質(zhì)層包括
 
這幾部分（填標(biāo)號）．
（2）若將細(xì)胞a置于質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，一段時間后再放入清水中，則整個過程中細(xì)胞的變化是
 

A、a→b→c→b→a   B、a→b→a→c
C、a→b→c         D、a→c→b→a
（3）若將細(xì)胞置于質(zhì)量濃度為O.5g/mL的蔗糖溶液中，一段時間后再放人清水中，則整個過程中細(xì)胞的變化是
 

A、a→b→c→b→a    B、a→b→a→c
C、a→b→c         D、a→c→b→a
（4）圖中a、b、c三個細(xì)胞的細(xì)胞液濃度大小關(guān)系是依次是
 
＞
 
＞
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動的敘述中，正確的是（　　）
A、碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的
B、一只狼捕食了一只兔子，則這只兔子中約有10%-20%的能量流入狼的體內(nèi)
C、使用糞便作肥料，其能量可以流向植物，實(shí)現(xiàn)了對能量的多級利用
D、食物鏈中初級消費(fèi)者數(shù)量越多，次級消費(fèi)者能夠獲得的能量一定就越少

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科目：高中生物 來源： 題型：

心肌細(xì)胞與腹肌細(xì)胞相比，含有較多的（　�。�
A、線粒體B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、高爾基體D、核糖體

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同步練習(xí)冊答案