A. | 主動運輸;橫向運輸 | B. | 主動運輸;極性運輸 | ||
C. | 主動運輸;非極性運輸 | D. | 滲透作用;非極性運輸 |
分析 頂端產(chǎn)生較多的生長素,生長素高由于頂端向下運輸,導(dǎo)致側(cè)芽處的生長素濃度升高,離頂端越近的芽生長素的濃度越高,這種高濃度的生長素抑制了側(cè)芽的生長,而頂芽處則由于生長素向下運輸,生長素的濃度較低,所以生長的較快,這樣就出現(xiàn)了,頂芽生長素濃度低促進(jìn)生長,而側(cè)芽生長素濃度高抑制了生長,這種頂芽優(yōu)先生長,而側(cè)芽抑制生長的現(xiàn)象,叫做頂端優(yōu)勢.
解答 解:根據(jù)題意分析可知,側(cè)芽生長素的濃度總是高于頂芽,但是頂芽產(chǎn)生的生長素仍大量積存于側(cè)芽部位,說明生長素是由低濃度到高濃度的運輸,這種運輸方式屬于主動運輸,且能夠從形態(tài)學(xué)的頂端向形態(tài)學(xué)的下端運輸,屬于極性運輸.
故選:B.
點評 本題考查生長素運輸?shù)南嚓P(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 顯微鏡下看到的細(xì)胞質(zhì)環(huán)流方向與實際流動方向一致 | |
B. | 觀察裝片時,直接用高倍鏡觀察,更容易尋找到物像 | |
C. | 把裝片往左上方移動,物像在視野中向左上方移動 | |
D. | 使用高倍鏡時,可調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋,直至物象清晰 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞 | B. | 個體 | ||
C. | 既是細(xì)胞也是個體 | D. | 種群 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 吲哚已酸是具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì) | |
B. | 促進(jìn)根生長的生長素濃度作用于該植物的芽,不一定表現(xiàn)為促進(jìn)生長 | |
C. | 某些植物種子成熟后需低溫貯藏才能萌發(fā),可能與脫落酸促進(jìn)細(xì)胞分裂有關(guān) | |
D. | 在太空失重狀態(tài)下根失去了向地生長的特性,但生長素仍能進(jìn)行極性運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細(xì)胞最外層是細(xì)胞壁,因此植物細(xì)胞“系統(tǒng)的邊界”是細(xì)胞壁而不是細(xì)胞膜 | |
B. | 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的膜都了參與分泌蛋白的合成與運輸 | |
C. | 細(xì)胞器的種類決定了細(xì)胞功能的復(fù)雜程度 | |
D. | 沒有葉綠體的細(xì)胞一定不是植物細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ②④ | C. | ①② | D. | ①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤⑥ | B. | ①②③⑤⑥ | C. | ①②③⑥ | D. | ①②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體侵染細(xì)菌實驗證明DNA是主要的遺傳物質(zhì) | |
B. | 真核細(xì)胞有氧呼吸的主要場所是線粒體 | |
C. | 真核細(xì)胞DNA主要分布在細(xì)胞核中,RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中 | |
D. | 蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 骨骼肌;軟骨組織;心臟 | |
B. | 新安江中的魚;黃山上的鳥;牯牛降的蘄蛇 | |
C. | 牯牛降自然保護(hù)區(qū);太平湖;休屯盆地 | |
D. | 一個大腸桿菌;培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落;培養(yǎng)基被污染,生長了多種細(xì)菌和真菌 |
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