如圖是用樣方法調(diào)查植物種群密度時的劃定樣方，其中大黑點代表要調(diào)查的植物．有關該圖的敘述正確的是（　�。�
A、圖中共有4個樣方
B、圖中只有一個樣方
C、按照左上計數(shù)原則，該樣方內(nèi)共有10株植物
D、樣方法同樣適合調(diào)查麻雀的種群密度
考點：估算種群密度的方法
專題：
分析：一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵常用的是樣方法，其步驟是確定調(diào)查對象→選取樣方→計數(shù)→計算種群密度；活動能力大的動物常用標志重捕法，其步驟是確定調(diào)查對象→捕獲并標志個體→重捕并計數(shù)→計算種群密度．
解答： 解：AB、樣方法的取樣方法是五點取樣和等距取樣法，圖示中樣方內(nèi)的個體數(shù)不多，應該是五點取樣法中的一個樣方更合理，A錯誤；B正確；
C、樣方法中對于邊緣效應的計算方法是“計上不計下，計左不計右”，則樣方內(nèi)共有11株植物，C錯誤；
D、麻雀的活動能力強，活動范圍廣，常采用標記重捕法調(diào)查種群密度，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查樣方法、標記重捕法等相關知識，意在考查學生的識圖和理解能力，難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在某一養(yǎng)分充足的淡水湖中，有很多綠藻，使得這一水域不適合人們旅游消遣．能夠在最短的時間內(nèi)使這些藻類大量地減少的方法是（　　）
A、大量引入吃浮游藻類的魚
B、大量地引入吃浮游動物的魚
C、大量地引入肉食性魚類（如鱸魚）
D、除去肉食性魚類（有選擇地捕撈）

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科目：高中生物 來源： 題型：

抗原侵入人體后，人體內(nèi)就會產(chǎn)生相應的抗體，這些抗體是在哪一種細胞器上合成的（　�。�
A、核糖體B、內(nèi)質網(wǎng)
C、高爾基體D、線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

一棵枯木上，生有苔蘚、藻類、蘑菇等生物，它們（枯木和生物）共同構成了（　　）
A、種群B、群落
C、生態(tài)系統(tǒng)D、生物圈

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科目：高中生物 來源： 題型：

在植物群落的發(fā)展變化過程中，一個群落由另一個群落取代的過程叫（　　）
A、競爭B、捕食C、共生D、演替

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科目：高中生物 來源： 題型：

ATP對于生物體生命活動至關重要，其水解釋放能量時，首先斷開的是（　�。�
A、靠近腺苷的化學鍵
B、末端的化學鍵
C、中間的化學鍵
D、任意那個化學鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

當蛙的精原細胞進行DNA復制時，細胞中不可能發(fā)生（　�。�
A、基因重組B、DNA解旋
C、基因突變D、蛋白質合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞的增殖是細胞一個重要的生命歷程，也是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎．請根據(jù)有關知識回答下列問題：

（1）某植株的一個體細胞正在進行分裂如圖①所示，此細胞中染色體將要進行的主要變化有
 
．
（2）假設某高等雄性動物的一個細胞分裂如圖②所示，其基因A、a、B、b分布如圖，此細胞產(chǎn)生AB配子的幾率是
 
．
（3）圖③是某高等雌性動物體內(nèi)的一個細胞，它的名稱是
 
，在分裂形成此細胞時，細胞內(nèi)有
 
個四分體．
（4）圖④表示某高等雄性動物細胞在減數(shù)分裂過程中，4個不同時期的細胞核內(nèi)相關物質和結構的數(shù)量變化．
①圖④中a表示
 
，b表示
 
．
②從圖④中可以推知，該高等動物的體細胞中含有
 
條染色體．
③在圖④中的4個時期中，細胞中含有同源染色體的時期有
 
（填圖中時期序號），處于時期Ⅲ的細胞名稱是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某穩(wěn)定池塘生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構，a～e代表各營養(yǎng)級的生物．請據(jù)圖回答：
（1）圖中沒有標出的生態(tài)系統(tǒng)的成分是
 
．
（2）若該系統(tǒng)中種群c固定的總能量為6.8×109kJ，種群d含的能量1.3×108kJ，則種群a至少約含
 
kJ．
（3）在池塘中，種群b數(shù)量的增長將導致種群a的增長，而種群a數(shù)量的增長又會抑制b數(shù)量的增加，這說明信息傳遞方向是
 
．
（4）養(yǎng)殖戶借鑒外地經(jīng)驗，改變了生產(chǎn)方式，在塘基上種桑樹，用蠶沙喂魚，塘泥肥桑．這么做的優(yōu)點是
 
．
（5）由于生活污水大量排入，該池塘連續(xù)多次發(fā)生藍藻爆發(fā)，引起c死亡．導致c死亡的主要原因是生活環(huán)境中缺少
 
．

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