分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同;構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種.
2、氨基酸通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接,同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程;氨基酸形成多肽過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù),游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù),至少含有的游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù),蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸數(shù)目×氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量一脫去水分子數(shù)×18.
3、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因:構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別;蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的根本原因是DNA的多樣性.
4、分析題圖:題圖為結(jié)晶牛胰島素的模式圖,該物質(zhì)分子含有2條肽鏈,其中α鏈有21個(gè)氨基酸,β鏈有30個(gè)氨基酸,另外該物質(zhì)分子含有3個(gè)二硫鍵,二硫鍵是由2個(gè)“一SH”連接而成的,形成每個(gè)二硫鍵脫去一分子氫.
解答 解:(1)結(jié)晶牛胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),其基本組成單位是氨基酸.
(2)這51個(gè)氨基酸形成結(jié)晶牛胰島素的過(guò)程中,脫去的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=(21+30)-2=49個(gè)、形成3個(gè)二硫鍵共脫去3分子氫,此過(guò)程相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)減少49×18+2×3=888;肽鍵是一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接脫出一分子水后形成的,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-,胰島素分子中連接氨基酸之間的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=(21+30)-2=49個(gè);胰島素分子含有2條肽鏈,所以胰島素分子中至少含有的氨基數(shù)=肽鏈數(shù)=2個(gè)、至少含有的羧基數(shù)=肽鏈數(shù)=2個(gè).
(3)組成蛋白質(zhì)的基本元素是C、H、O、N,另外結(jié)晶牛胰島素中還含有二硫鍵(二硫鍵中含有S),所以組成結(jié)晶牛胰島素的化學(xué)元素是C、H、O、N、S.
(4)蛋白質(zhì)是在DNA的指導(dǎo)下合成的,是生命活動(dòng)的主要體現(xiàn)者,造成不同哺乳動(dòng)物的胰島素的氨基酸序列有差異的根本原因是不同哺乳動(dòng)物的DNA不同.
故答案為:
(1)氨基酸
(2)888 49-CO-NH-2 2
(3)C、H、O、N、S
(4)DNA不同
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合結(jié)晶牛胰島素的模式圖,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識(shí),考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、明確氨基酸脫水縮合的過(guò)程和的蛋白質(zhì)多樣性的原因、掌握氨基酸脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
序號(hào) | 看 法 | 態(tài)度 | |
贊同 | 反對(duì) | ||
1 | 現(xiàn)在水電費(fèi)都比較便宜,提倡節(jié)約用水、節(jié)約用電意義不大 | ||
2 | 垃圾分類(lèi)太麻煩了,實(shí)際上沒(méi)有什么作用 | ||
3 | 現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了,提倡節(jié)儉消費(fèi)不利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 | ||
4 | 城市居民人口密度大,適當(dāng)減小綠地面積,增加居住面積 | ||
5 | 人類(lèi)生活富裕了,垃圾回收利用有利公眾衛(wèi)生等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
親本組合 | 后代的表現(xiàn)型及其株數(shù) | ||||
組別 | 表現(xiàn)型 | 高莖紅花 | 高莖白花 | 矮莖紅花 | 矮莖白花 |
甲 | 高莖白花×矮莖紅花 | 518 | 521 | 499 | 504 |
乙 | 高莖紅花×矮莖白花 | 1250 | 0 | 1302 | 0 |
丙 | 高莖紅花×矮莖紅花 | 951 | 313 | 0 | 0 |
丁 | 高莖紅花×高莖白花 | 734 | 738 | 246 | 252 |
戊 | 高莖紅花×矮莖紅花 | 621 | 201 | 619 | 218 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
序號(hào) | A管 | B管 | C管 |
1 | a液 | b液 | c液 |
2 | |||
3 | 相同且適宜條件下培養(yǎng) | ||
4 | 變黃 | 變黃 | 綠色 |
5 | |||
6 | 綠色 | 黃色 | 綠色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若該圖表示人體細(xì)胞干重中的元素,則A是C元素 | |
B. | 若該圖表示細(xì)胞干重的化合物,則A是蛋白質(zhì) | |
C. | 若該圖為組成細(xì)胞鮮重的化合物,則A中含有的元素為H、O | |
D. | 若該圖表示的是組成活細(xì)胞的元素,則A是C元素 |
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