14．下列有關(guān)群落演替的敘述，不正確的是（　�。�
A．群落演替是生物與環(huán)境相互作用的結(jié)果
B．不同生物群落的演替過(guò)程是相同的
C．圍湖造田會(huì)加速群落的演替速度
D．群落演替過(guò)程中其優(yōu)勢(shì)種逐漸發(fā)生改變

分析 生物群落的演替是群落內(nèi)部因素（包括種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系等）與外界環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果．不同群落的演替其過(guò)程有一定的區(qū)別：初生演替的一般過(guò)程是裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段，次生演替的一般過(guò)程是草本植物階段→灌木階段→森林階段，因此一般森林是群落演替的頂級(jí)群落．

解答 解：A、生物群落的演替是群落內(nèi)部因素（包括種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系等）與外界環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果，A正確；
B、群落演替分為初生演替和次生演替，初生演替的一般過(guò)程是裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段，而次生演替從草本植物階段開(kāi)始，因此不同生物群落的演替過(guò)程是不同的，B錯(cuò)誤；
C、圍湖造田改變了群落演替的速度和方向，破壞了生態(tài)平衡，因此圍湖造田可能會(huì)加速群落的演替速度，C正確；
D、群落演替過(guò)程中其優(yōu)勢(shì)種逐漸發(fā)生改變，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查群落演替的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年貴州遵義第四中學(xué)高一下半期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為高等動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖。下列敘述正確的是

A、圖甲一定為次級(jí)精母細(xì)胞

B、圖乙一定為初級(jí)精母細(xì)胞

C、圖丙為次級(jí)卵母細(xì)胞或極體

D、圖丙中的M、m為一對(duì)同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．某實(shí)驗(yàn)小組做植物的無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn)，按標(biāo)準(zhǔn)配制含各種無(wú)機(jī)鹽的完全培養(yǎng)液，在培養(yǎng)過(guò)程中，將植物的根系一直浸沒(méi)在培養(yǎng)液中，并及時(shí)添加補(bǔ)充培養(yǎng)液．第一周長(zhǎng)勢(shì)正常，第二周起出現(xiàn)缺少無(wú)機(jī)鹽癥狀且越來(lái)越嚴(yán)重，第三周全株萎蔫，繼而死亡．下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．第一周植物在完全培養(yǎng)液中既吸收無(wú)機(jī)鹽也吸收水分
B．第二周采用通入空氣的方法可以緩解缺少無(wú)機(jī)鹽癥狀
C．第三周萎蔫可能是此時(shí)培養(yǎng)液濃度大于根細(xì)胞液濃度
D．植物出現(xiàn)缺少無(wú)機(jī)鹽癥狀是因根細(xì)胞缺乏相應(yīng)的載體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．為獲得純凈的細(xì)胞膜用于研究其結(jié)構(gòu)與功能，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并分析有關(guān)問(wèn)題：
（1）應(yīng)選取下列哪種細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)B
A．口腔上皮細(xì)胞    B．豬血   C．菠菜葉肉細(xì)胞  D．洋蔥根尖細(xì)胞
（2）選用該材料的理由是哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞中則沒(méi)有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器．
（3）將選取的上述材料放入蒸餾水中，一段時(shí)間后細(xì)胞將破裂；
（4）經(jīng)過(guò)（3）的實(shí)驗(yàn)步驟后，可用下列哪一方法獲得純凈的細(xì)胞膜C
A．靜置
B．加熱
C．離心
D．過(guò)濾．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．做唾液淀粉酶催化淀粉實(shí)驗(yàn)時(shí)，用一定量清水稀釋的唾液加入淀粉溶液中，也會(huì)使淀粉消化，和用純唾液的效果一樣，這一現(xiàn)象表明（　　）
A．酶的專(zhuān)一性B．酶的高效性
C．酶的多樣性D．酶受溫度和pH的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．占大豆細(xì)胞鮮重最多的化合物是（　�。�
A．糖類(lèi)B．蛋白質(zhì)C．脂肪D．水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．駐渝某高校研發(fā)的重組幽門(mén)螺桿菌疫苗，對(duì)該菌引發(fā)的胃炎等疾病具有較好的預(yù)防效果．實(shí)驗(yàn)證明，一定時(shí)間內(nèi)間隔口服該疫苗3次較1次或2次效果好，其主要原因是（　�。�
A．能多次強(qiáng)化刺激漿細(xì)胞產(chǎn)生大量的抗體
B．記憶細(xì)胞數(shù)量增多導(dǎo)致應(yīng)答效果顯著增強(qiáng)
C．抗原的積累促進(jìn)T細(xì)胞釋放大量淋巴因子
D．能增強(qiáng)體內(nèi)吞噬細(xì)胞對(duì)抗原的免疫記憶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，由小到大的順序正確的是（　�。�
A．個(gè)體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)B．個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
C．種群→群落→個(gè)體→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈D．生物圈→生態(tài)系統(tǒng)→種群→群落→個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．葉綠素是植物細(xì)胞內(nèi)參與光合作用的重要色素，下列有關(guān)敘述銪誤的是（　　）
A．葉綠素與糖類(lèi)相比特有的元素是N、Mg
B．色素分離常用紙上層析法，所依據(jù)的原理是不同色素在層析液中溶解度不同
C．將綠葉中提取的色素溶液放在光源和分光鏡之間，在光譜中可以看到明顯變暗的區(qū)域是綠光區(qū)
D．植物種子在黑暗中萌發(fā)形成的幼苗，葉子很小，呈黃色或黃白色，即“黃化現(xiàn)象”由此說(shuō)明葉綠素的形成需要光，類(lèi)胡蘿卜素的形成可以不需要光

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