A. | 該病屬于單基因遺傳病,由顯性基因控制 | |
B. | 該病屬于多基因遺傳病,發(fā)病率比較高 | |
C. | 該病是由第5號染色體部分缺失引起 | |
D. | 該病患者比正常人多了一條21號染色體 |
分析 1、人類遺傳病分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳。
(1)單基因遺傳病包括常染色體顯性遺傳病(如并指)、常染色體隱性遺傳病(如白化。閄染色體隱性遺傳。ㄈ缪巡、色盲)、伴X染色體顯性遺傳病(如抗維生素D佝僂。
(2)多基因遺傳病是由多對等位基因異常引起的,如青少年型糖尿病;
(3)染色體異常遺傳病包括染色體結構異常遺傳。ㄈ缲埥芯C合征)和染色體數(shù)目異常遺傳。ㄈ21三體綜合征).
2、多基因遺傳。
(1)概念:由兩對以上等位基因控制的人類疾。
(2)特點:①易受環(huán)境因素的影響;②在群體中發(fā)率較高;③常表現(xiàn)為家族聚集.
(3)實例:腭裂、無腦兒、青少年型糖尿病、原發(fā)性高血壓等.
解答 解:AB、青少年型糖尿病屬于多基因遺傳病,在群體中的發(fā)病率較高,A錯誤,B正確;
C、第5號染色體部分缺失引起的是貓叫綜合征,C錯誤;
D、比正常人多了一條21號染色體引起的是21三體綜合征,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查常見的人類遺傳病,要求考生識記幾種常見人類遺傳病的類型、特點及實例,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾所作假設的核心內容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的” | |
B. | 孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關原理進行演繹推理過程 | |
C. | 為了驗證作出的假設是否正確,孟德爾設計并完成了正交和反交實驗 | |
D. | 若測交后代性狀分離比為1:1,則可驗證基因分離定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因表達過程所需的原料有脫氧核苷酸,核糖核苷酸和氨基酸 | |
B. | 參與翻譯過程的tRNA為3個核糖核苷酸構成的核酸鏈 | |
C. | 真核生物細胞中的轉錄和翻譯的場所都是細胞質 | |
D. | 不同的tRNA可攜帶相同的氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 形成配子時等位基因分離 | B. | D和d是一對等位基因 | ||
C. | 等位基因控制相對性狀 | D. | 等位基因位于一條染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 環(huán)境容納量是指種群的最大數(shù)量 | |
B. | 種間關系不會影響環(huán)境容納量的大小 | |
C. | 理想條件下,種群數(shù)量達到環(huán)境容納量后停止增長 | |
D. | 自然條件下,植食動物的環(huán)境容納量隨季節(jié)變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性染色體上的基因都與性別控制有關 | |
B. | 體細胞中一般含兩條性染色體而生殖細胞一般含一條 | |
C. | X染色體上含有的基因在Y染色體上一定沒有其等位基因 | |
D. | 自然界中有著性別差異的所有生物的性別決定方式相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此細胞可能為初級精母細胞 | |
B. | 圖中含有8條脫氧核苷酸鏈 | |
C. | A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 | |
D. | 來自父方的染色單體與來自母方的染色單體之間發(fā)生了交叉互換 |
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