新華社北京2004年12月5日電，人類在戰(zhàn)勝SARS的征途中邁出了堅(jiān)實(shí)一步，我國科學(xué)家在世界上首次完成SARS病毒滅活疫苗I期臨床研究．3位受試者均未出現(xiàn)異常反應(yīng)，其中24位接種疫苗的受試者全部產(chǎn)生抗體，證明疫苗是安全的，并初步證明有效．大學(xué)生正文成為注射SARS疫苗第一人，2004年5月24日第一次注射疫苗，2天后又進(jìn)行了第二次注射，兩次產(chǎn)生免疫力情況（　�。�
A、不相同，第二次產(chǎn)生較強(qiáng)的免疫反應(yīng)
B、相同，都產(chǎn)生了相同的抗體
C、不相同，第一次產(chǎn)生較強(qiáng)的免疫反應(yīng)
D、相同，都具有相同的抗原
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：初次免疫和二次免疫相比較，首次感染抗原，機(jī)體通過體液免疫產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞，相同抗原再次入侵時(shí)，記憶細(xì)胞比普通的B細(xì)胞更快地作出反應(yīng)，即很快分裂產(chǎn)生新的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，漿細(xì)胞再產(chǎn)生大量抗體消滅抗原，使得二次免疫反應(yīng)快而強(qiáng)．
解答： 解：首次注射疫苗使機(jī)體產(chǎn)生記憶細(xì)胞，則二次注射時(shí)，記憶細(xì)胞迅速增殖分化成漿細(xì)胞，產(chǎn)生大量抗體，使得二次免疫反應(yīng)快，產(chǎn)生的抗體多，反應(yīng)增強(qiáng)．
故選：A
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是體液免疫的過程，二次免疫的特點(diǎn)，試題難度中等，對(duì)于體液免疫過程和二次免疫特點(diǎn)的理解和掌握是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

真核細(xì)胞某基因中堿基A占全部堿基的20%，以下有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、該基因一定存在于細(xì)胞核內(nèi)染色體DNA上
B、該基因的一條脫氧核苷酸鏈中（C+G）：（A+T）=3：2
C、該基因中前三個(gè)堿基對(duì)構(gòu)成的起始密碼子是轉(zhuǎn)錄的起點(diǎn)
D、由于基因中堿基A與T配對(duì)，故細(xì)胞中的A與T的數(shù)量一定相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
①小麥種子研磨后的提取液可檢測(cè)出蛋白質(zhì)；
②吡羅紅使DNA呈現(xiàn)紅色，主要分布在細(xì)胞核中，甲基綠使RNA呈現(xiàn)綠色主要分布在細(xì)胞質(zhì)中；
③紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)，能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小，顏色加深；
④低溫誘導(dǎo)后的根尖可用卡諾氏液處理后用酒精沖洗，然后再進(jìn)行解離、漂洗、染色和制片；
⑤探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式時(shí)采用的對(duì)比實(shí)驗(yàn)法是科學(xué)研究常用的方法之一．
A、①③⑤B、②③⑤
C、①②③④D、①③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖A是細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，①處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向．下列說法正確的是（　�。�
A、③④中的蛋白質(zhì)可以通過毛細(xì)淋巴管壁相互交換
B、④是人體內(nèi)新陳代謝的主要場(chǎng)所
C、毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體環(huán)境是③④⑤
D、若②為肝臟細(xì)胞，則①處的氧氣濃度高于④處

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科目：高中生物 來源： 題型：

1953年，沃森和克里克建立了DNA分子的結(jié)構(gòu)模型，1962年獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．關(guān)于如圖DNA分子平面結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、7是組成DNA的基本單位
B、5和6交替排列構(gòu)成了DNA的基本骨架
C、8的排列順序代表遺傳信息
D、4可以是胸腺嘧啶或尿嘧啶

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科目：高中生物 來源： 題型：

兩種細(xì)胞分別擁有下列特征：從表中給出的特征分析，下列說法正確的是（　�。�
特征細(xì)胞Ⅰ細(xì)胞Ⅱ
細(xì)胞壁有有
核糖體有有
細(xì)胞核無有
光合作用的能力有無
細(xì)胞呼吸有有
A、細(xì)胞Ⅰ是原核細(xì)胞，可能是硝化細(xì)菌
B、細(xì)胞Ⅱ是真核細(xì)胞，可能是植物的根尖細(xì)胞
C、兩種細(xì)胞的細(xì)胞壁具有相同的組成成分
D、細(xì)胞Ⅰ中一定含有葉綠體和核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列科學(xué)方法與實(shí)驗(yàn)?zāi)康慕M合，恰當(dāng)?shù)氖牵海ā　。?br />
選項(xiàng)科學(xué)方法實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>
A光學(xué)顯微鏡觀察認(rèn)識(shí)細(xì)胞膜磷脂雙分子層
B35S標(biāo)記噬菌體的DNA，并以此侵染細(xì)菌證明DNA是遺傳物質(zhì)
C構(gòu)建物理模型研究DNA分子結(jié)構(gòu)
D標(biāo)志重捕法調(diào)查鼠的種群年齡組成
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

氣孔是植物葉片與外界進(jìn)行氣體交換的主要通道，通過氣孔擴(kuò)散的氣體有O2、CO2和水蒸氣．如表反映單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)入葉片單位面積的CO2量．分析植物Ⅰ和植物Ⅱ在一天中的數(shù)據(jù)變化（單位：mmol CO2/m2?s），請(qǐng)回答：
時(shí)間0點(diǎn)3點(diǎn)6點(diǎn)9點(diǎn)12點(diǎn)15點(diǎn)18點(diǎn)21點(diǎn)24點(diǎn)
植物Ⅰ383530728152538
植物Ⅱ11203830352011
據(jù)表分析可知，一天中植物Ⅰ和植物Ⅱ吸收CO2的主要差異是
 
．
若上述數(shù)據(jù)為負(fù)值時(shí)，表明植物
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米的紫株和綠株由6號(hào)染色體上一對(duì)等位基因（H，h）控制，正常情況下紫株與綠株雜交，子代均為紫株．研究人員用紫株A（純合）經(jīng)X射線照射后再與綠株雜交，發(fā)現(xiàn)子代有少數(shù)綠株（綠株B）．為研究綠株B出現(xiàn)的原因，讓綠株B與正常純合的紫株C雜交得到F1，F(xiàn)1自交得到F2，請(qǐng)回答：
（1）假設(shè)一：X射線照射紫株A導(dǎo)致其發(fā)生了基因突變．若此假設(shè)成立，則F1的基因型為
 
；F2中，紫株所占的比例應(yīng)為
 
．
（2）假設(shè)二：X射線照射紫株A導(dǎo)致其6號(hào)染色體斷裂，含有基因H的片段缺失（注：一條染色體片段缺失不影響個(gè)體生存，兩條同源染色體缺失相同的片段個(gè)體死亡）．若此假設(shè)成立，則綠株B能產(chǎn)生
 
種配子，F(xiàn)1自交得到的F2中，紫株所占比例應(yīng)為
 
．
（3）為進(jìn)一步驗(yàn)證假設(shè)二是否正確，最好選擇
 
（紫株A/綠株B/紫株C）的根尖制成臨時(shí)裝片，在顯微鏡下觀察和比較
 
（填分裂方式及分裂時(shí)期）的染色體形態(tài)．

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