精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
19．關于生物學實驗的敘述正確的是（　�。�
A．紙層析法分離葉綠體色素的實驗結果表明，葉綠素b在層析液中溶解度最低
B．調查人群中某種遺傳病的發(fā)病率時，應選擇有遺傳病史的家系進行調查統(tǒng)計
C．探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時，可用碘液替代本尼迪特試劑進行鑒定
D．檢測試管中的梨汁是否有葡萄糖，可以加入適量斐林試劑后，搖勻并觀察顏色變化

分析 1、綠葉中色素的提取和分離實驗中，分離色素時采用的是紙層析法，其原理是色素在層析液中的溶解度不同，隨著層析液擴散的速度不同，最后的結果是觀察到四條色素帶，從外到內依次是胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍綠色）、葉綠素b（黃綠色）．
2、調查人群中某種遺傳病的遺傳方式時，應選擇有遺傳病史的家系進行調查統(tǒng)；調查人群中某種遺傳病的發(fā)病率時，應選擇在人群中進行調查統(tǒng)計．
3、探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用中，碘液只能檢測淀粉有沒被水解，對蔗糖沒有作用．

解答 解：A、葉綠素b在層析液中的溶解度最小，因此在濾紙上擴散的距離最近，即最下面的色素帶是葉綠素b，A正確；
B、調查人群中某種遺傳病的遺傳方式時，應選擇有遺傳病史的家系進行調查統(tǒng)，調查發(fā)病率，應該在人群中隨機調查，B錯誤；
C、探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時，不能用碘液進行鑒定，因為用碘液鑒定后，兩組實驗現象相同，不能判斷淀粉酶是否水解蔗糖，C錯誤；
D、檢測試管中的梨汁是否有葡萄糖，可以加入適量斐林試劑后，水浴加熱并觀察顏色變化，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查綠葉中色素的提取和分離實驗、還原性糖的鑒定、觀察植物細胞的質壁分離和復原、探究酶特性的實驗，此類試題要注意的細節(jié)較多，如實驗使用的方法、所選試劑是否正確、實驗結論是否正確等，這些都需要學生在平時的學習過程中注意及時記憶和積累．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．某動物種群中AA、Aa和aa的基因型頻率分別為0.3、0.4和0.3，且種群數量足夠大、不發(fā)生基因突變、自然選擇不起作用、沒有遷入遷出，則以下分析錯誤的是（　�。�
A．如果種群中個體間隨機交配，該種群的子一代中aa的基因型頻率為0.25
B．如果該種群的子一代再隨機交配，其后代中aa的基因型頻率會發(fā)生改變
C．如果該種群只在相同基因型之間進行交配，其子一代中AA的基因型頻率為0.4
D．如果子一代也同樣只發(fā)生相同基因型之間的交配，AA的基因型頻率會發(fā)生改變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖所示不同細胞間的轉化過程主要是（　　）
A．細胞分化B．細胞生長C．細胞分裂D．細胞融合

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．用3H標記某動物（2N=8）一個精原細胞中的核DNA，在適宜條件下移入無放射性的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，該細胞進行一次有絲分裂后，再進行減數分裂．下列錯誤的是（　�。�
A．有絲分裂產生的每個子細胞中有8個核DNA分子被標記
B．減數第一次分裂中期的每個細胞中有8條染色體、8個核DNA分子被標記
C．減數第二次分裂后期的每個細胞中有8條染色體被標記
D．減數分裂產生的子細胞中最多有4個細胞的全部核DNA未被標記

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．太湖水質污染給當地居民的生產、生活帶來嚴重困擾，為高效實現“養(yǎng)魚抑藻”這一目標，科研部門作了多項相關研究．請就提供的科研資料分析并回答問題：
（1）圖1為水體富營養(yǎng)化程度對藻類種群數量的影響的研究結果，以便為養(yǎng)魚戶提供恰當的指導．魚鱗藻、脆桿藻為藻類植物，是魚的優(yōu)良餌料，微囊藻屬于藍藻，其產生的毒素污染水體．

①對如何養(yǎng)好魚，民間有“養(yǎng)魚先養(yǎng)水”的說法，由圖分析可知，當水體營養(yǎng)化程度處于中營養(yǎng)化時，有利于能量流向對人類最有益的部分．
②綠色能源工程可以利用藍藻來制作生物柴油，這一研究成果表明，生物多樣性具有直接價值．
③將湖水培養(yǎng)液稀釋100倍，采用血球計數板（規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm）計數，觀察到的計數室中三類藻細胞分布如圖2（圖示25個中格），則培養(yǎng)液中微囊藻細胞的密度是8×107個/mL．
（2）研究表明，傳統(tǒng)漁業(yè)只重視水草→草食性魚這一條食物鏈，放養(yǎng)的草食性魚高強度的攝食使水草量急劇下降，最終會導致草型湖泊變?yōu)樵逍秃�，這個過程屬于群落的次生演替．為了使太湖漁業(yè)優(yōu)質高效可持續(xù)發(fā)展，應根據生態(tài)工程的物種多樣性原理，增加湖泊中的生物種類，調整食物鏈（網）結構．
（3）科研人員針對太湖底棲動物中的優(yōu)勢種橢圓蘿卜螺的能量收支進行了相應研究，結果如下表．
動物名稱能量/（kJ•m-2•a-1）
攝入食物中所含的能量用于生長發(fā)育繁殖的能量呼吸作用散失的能量糞便中的能量
橢圓蘿卜螺51615231270
①橢圓蘿卜螺同化的能量為246 （kJ•m-2•a-1）．
實驗處理AB
①預處理的湖水++
②經48h饑餓的橢圓蘿卜螺5只++
③水生植物（食物）+-
②橢圓蘿卜螺呼吸作用散失的能量中包含了機體在攝食、消化、吸收等過程中引起的熱能散失．科研人員在測定這部分能量時，首先將實驗螺在一定的溫度下進行48h的饑餓處理，然后取相同的棕色瓶分別標號，進行如下處理，密閉后置于光下．（“+”代表放入，“-”表示不放入）
為了排除水生植物對水中溶解氧的影響，需另設置一組對照，對照組的處理應包括①③ （選填表中實驗處理的標號）．實驗3h，待A瓶中的螺飽食后再測定各瓶溶氧量，可得橢圓蘿卜螺在飽食和饑餓狀態(tài)下的代謝率．然后科研人員除去A瓶中的水生植物，給A、B瓶更換預處理湖水，每隔3h測定一次溶氧量并計算代謝率，直到A、B兩瓶橢圓蘿卜螺的代謝率幾乎相等時終止．通過計算得出機體在攝食、消化、吸收等過程中所散失的能量值．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．王靜在2012年10月接種了“甲型H1N1流感”疫苗，一段時間后體內出現了相應的抗體，產生抗體的細胞是（　　）
A．吞噬細胞B．效應T細胞C．效應B細胞（漿細胞）D．記憶細胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列對有關實驗結果檢測方法的敘述，不正確的是（　　）
A．為研究光合色素的種類和含量，可觀察色素分離后濾紙條上色素帶的顏色和寬度
B．為探究溫度對淀粉酶活性的影響，可使用斐林試劑檢測淀粉水解后生成的還原性糖
C．為比較酵母菌在有氧和無氧條件下產生CO2的多少，可比較澄清石灰水的混濁程度
D．為探究促進插條生根的最適NAA濃度，可比較各組插條基部生根的平均數或平均根長

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．馬達加斯加群島與非洲大陸只相隔狹窄的海峽，但是兩地生物種類有較大差異，造成這種現象最可能的原因是（　　）
A．島上的生物沒有進化B．變異的方向不同
C．自然選擇的方向不同D．它們的祖先不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關于對生命系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．生命系統(tǒng)的各個層次是相互聯(lián)系的
B．組織、細胞等都是生命系統(tǒng)不可分割的一部分
C．生命系統(tǒng)的各個層次是密切聯(lián)系的
D．一個變形蟲既可以說是細胞生命層次，也可以說是個體生命層次

查看答案和解析>>

同步練習冊答案