1.下列對(duì)生物生命活動(dòng)的表述中,正確的是( 。
A.乳酸菌可以利用乳酸、葡萄糖等為營養(yǎng)物質(zhì)
B.酵母菌細(xì)胞呼吸的每一階段,都有ATP的形成
C.結(jié)核桿菌不能在一般的培養(yǎng)基上培養(yǎng)
D.土壤中的硝化細(xì)菌屬于腐生菌

分析 1、有氧呼吸過程:第一階段(在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中):C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+2ATP+4[H];       
第二階段(線粒體基質(zhì)中):2丙酮酸+$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+2ATP;
第三階段(線粒體內(nèi)膜上):24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+34ATP.
2、植物細(xì)胞無氧呼吸過程:
第一階段(在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中):C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+2ATP+4[H];  
第二階段(在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中):2丙酮酸+4[H]$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2酒精.
3、能將無機(jī)物合成有機(jī)物的生物屬于生產(chǎn)者.

解答 解:A、乳酸菌可以將葡萄糖分解成乳酸,可以利用葡萄糖等為營養(yǎng)物質(zhì),不能利用乳酸為營養(yǎng)物質(zhì),A錯(cuò)誤;
B、酵母菌有氧呼吸的各階段都能產(chǎn)生ATP,其無氧呼吸只有第一階段產(chǎn)生ATP,第二階段不產(chǎn)生ATP,B錯(cuò)誤;
C、結(jié)核桿菌是胞內(nèi)寄生菌,不能在一般的培養(yǎng)基上培養(yǎng),必須有宿主的活細(xì)胞才能生存,C正確;
D、硝化細(xì)菌能通過化能合成作用將無機(jī)物合成有機(jī)物,屬于生產(chǎn)者,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)分、細(xì)胞呼吸的過程、寄生等相關(guān)知識(shí)點(diǎn),難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.鐮刀型貧血病基因(常染色隱性)對(duì)瘧疾有很強(qiáng)的免疫力,生活在瘧疾病區(qū)的人若攜帶一個(gè)鐮刀型貧血病突變基因,就對(duì)瘧疾有一定的抵抗力.下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A.瘧疾病區(qū)的人群鐮刀型貧血癥攜帶者的數(shù)目比按照概率計(jì)算出來的數(shù)目少
B.這種隱性突變的純合子將全部患有致命的鐮刀型貧血病
C.正常基因的純合子可能患瘧疾而死亡
D.雜合子既不患貧血病,對(duì)瘧疾也有一定的抵抗力

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖所示的遺傳系譜圖中,Ⅱ6不攜帶致病基因,甲種遺傳病的致病基因用A或a表示,乙種遺傳病的致病基因用B或b表示,下列分析正確的是( 。
A.2的基因型為aaX BB或aaX Bb
B.5的基因型為BbX AA的可能性是$\frac{1}{4}$
C.n為患兩種遺傳病女孩的概率為$\frac{1}{32}$
D.通過遺傳咨詢可確定Ⅳn是否患有遺傳病

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列敘述符合基因工程概念的是(  )
A.將離體的植物器官、組織、細(xì)胞培育出完整的植株
B.用紫外線照射青霉菌,使其DNA發(fā)生改變,通過篩選獲得青霉素高產(chǎn)菌株
C.將人的干擾素基因重組到質(zhì)粒后導(dǎo)入大腸桿菌,獲得能產(chǎn)生人干擾素原的菌株
D.自然界中天然存在的噬菌體自行感染細(xì)菌后其DNA整合到細(xì)菌DNA上

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.細(xì)胞作為一個(gè)生命系統(tǒng),其內(nèi)部的各種結(jié)構(gòu)及其功能既相對(duì)獨(dú)立又彼此聯(lián)系.圖1表示某種高等生物細(xì)胞中蛋白質(zhì)X的合成和分泌過程,據(jù)圖回答:

(1)如果圖中細(xì)胞表示唾液腺細(xì)胞,那么X是唾液淀粉酶,細(xì)胞中與X物質(zhì)的加工、運(yùn)輸和分泌有關(guān)的具膜細(xì)胞器是1、3、5  (填標(biāo)號(hào)),它們的膜與細(xì)胞膜和核膜共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).
(2)在實(shí)驗(yàn)條件下培養(yǎng)該細(xì)胞,如果培養(yǎng)液中的含氧量較低時(shí),圖中的1就移動(dòng)到細(xì)胞表面,當(dāng)含氧量較高時(shí),就移動(dòng)到細(xì)胞內(nèi)部均勻分布.上述現(xiàn)象表明氧氣濃度是影響其活動(dòng)的重要因素.
(3)實(shí)驗(yàn)中用35S標(biāo)記一定量的氨基酸,來培養(yǎng)某哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞,測(cè)得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖2甲所示,以及在此過程中高爾基體、細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積的變化如圖2乙所示.
①請(qǐng)判斷甲圖中的a、b、c曲線所指代的細(xì)胞器依次分別是:核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體.
②請(qǐng)判斷乙圖中的①、②、③所指的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜.
③以上實(shí)驗(yàn)也說明:各種不同的生物膜的成分和結(jié)構(gòu)相似,結(jié)構(gòu)和功能密切聯(lián)系,體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)之間的協(xié)調(diào)配合.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.藍(lán)藻是自養(yǎng)生物,原因是( 。
A.藍(lán)藻是原核細(xì)胞
B.細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡單
C.細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素,能進(jìn)行光合作用
D.細(xì)胞內(nèi)有葉綠體,能進(jìn)行光合作用

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省高三年級(jí)第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(14分)小麥的穗發(fā)芽影響其產(chǎn)量和品質(zhì)。某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當(dāng)?shù)匕琢P←湣?img src="http://thumb.1010pic.com/pic6/res/GZSW/web/STSource/2016010406041133411096/SYS201601040604170999383623_ST/SYS201601040604170999383623_ST.001.png">探究淀粉酶活性與穗發(fā)芽率的關(guān)系,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

(1)取穗發(fā)芽時(shí)間相同、質(zhì)量相等的紅、白粒小麥種子,分別加蒸餾水研磨、制成提取液(去淀粉),并在適宜條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)分組、步驟及結(jié)果如下:

步驟①中加入的C是__________,步驟②中加緩沖液的目的是________。顯色結(jié)果表明:淀粉酶活性較低的品種是____________;據(jù)此推測(cè):淀粉酶活性越低,穗發(fā)芽率越____________。若步驟③中的淀粉溶液濃度適當(dāng)減小,為保持顯色結(jié)果不變,則保溫時(shí)間應(yīng)____________。

(2)小麥淀粉酶包括α-淀粉酶和β-淀粉酶,為進(jìn)一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:

X處理的作用是使__________。若Ⅰ中兩管顯色結(jié)果無明顯差異,且Ⅱ中的顯色結(jié)果為紅粒管顏色顯著_________白粒管(填“深于”或“淺于”),則表明α-淀粉酶活性是引起這兩種小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖1是細(xì)胞有絲分裂圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)從圖可以看出這是植物細(xì)胞的有絲分裂.(填動(dòng)物或植物)
(2)寫出分裂期的細(xì)胞進(jìn)行分裂的順序:cabdc.(用字母表示)
(3)圖c表示細(xì)胞分裂間期,此時(shí)細(xì)胞核中發(fā)生的主要變化是DNA復(fù)制和相關(guān)蛋白質(zhì)的合成(或染色體復(fù)制).
(4)圖 a 是分裂的前期,此時(shí)細(xì)胞中有12個(gè) DNA 分子
(5)如果有一種物質(zhì)會(huì)抑制紡錘體的形成;加入此物質(zhì)后,受影響的植物細(xì)胞經(jīng)有絲分裂得到的子細(xì)胞,它的顯著特點(diǎn)是具有加倍的染色體數(shù)目
(6)在圖2中,描繪出在一個(gè)細(xì)胞周期中,一條染色體上DNA含量的變化曲線圖:(注意橫縱坐標(biāo)含義)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖為某植株自交產(chǎn)生后代過程示意圖,下列對(duì)此過程及結(jié)果的描述,不正確的是(  )
A.a與B、b的自由組合發(fā)生在②過程
B.A與a的分離發(fā)生在①過程
C.M、N、P分別代表 16、9、3
D.該植株測(cè)交后代性狀分離比為2:1:1

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