（14分）小麥的穗發(fā)芽影響其產(chǎn)量和品質(zhì)。某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當(dāng)?shù)匕琢Ｐ←湣?img src="http://thumb.1010pic.com/pic6/res/GZSW/web/STSource/2016010406041133411096/SYS201601040604170999383623_ST/SYS201601040604170999383623_ST.001.png">探究淀粉酶活性與穗發(fā)芽率的關(guān)系，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

（1）取穗發(fā)芽時(shí)間相同、質(zhì)量相等的紅、白粒小麥種子，分別加蒸餾水研磨、制成提取液（去淀粉），并在適宜條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)分組、步驟及結(jié)果如下：

步驟①中加入的C是__________，步驟②中加緩沖液的目的是________。顯色結(jié)果表明：淀粉酶活性較低的品種是____________；據(jù)此推測(cè)：淀粉酶活性越低，穗發(fā)芽率越____________。若步驟③中的淀粉溶液濃度適當(dāng)減小，為保持顯色結(jié)果不變，則保溫時(shí)間應(yīng)____________。

（2）小麥淀粉酶包括α－淀粉酶和β－淀粉酶，為進(jìn)一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

X處理的作用是使__________。若Ⅰ中兩管顯色結(jié)果無(wú)明顯差異，且Ⅱ中的顯色結(jié)果為紅粒管顏色顯著_________白粒管（填“深于”或“淺于”），則表明α－淀粉酶活性是引起這兩種小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于影響植物組織培養(yǎng)的因素?cái)⑹霾徽_的是（　　）
A．幼嫩組織較成熟組織容易培養(yǎng)成功
B．給外植體消毒用70%的酒精
C．生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素含量之比較高時(shí)有利于芽的分化
D．接種花藥后一段時(shí)間內(nèi)不需要光照，但幼小植株形成后需要光照

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)使用顯微鏡的敘述，不正確的是（　�。�
A．用顯微鏡觀察時(shí)，先用低倍鏡再換用高倍鏡的原因是低倍鏡易找到所要觀察的目標(biāo)
B．從低倍鏡換上高倍鏡后，視野將變暗，可通過(guò)調(diào)大光圈或把反光鏡由平面換成凹面
C．換高倍鏡后，必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦
D．在觀察細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)時(shí)可用細(xì)胞質(zhì)中的葉綠體的運(yùn)動(dòng)作為標(biāo)志

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列對(duì)生物生命活動(dòng)的表述中，正確的是（　　）
A．乳酸菌可以利用乳酸、葡萄糖等為營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
B．酵母菌細(xì)胞呼吸的每一階段，都有ATP的形成
C．結(jié)核桿菌不能在一般的培養(yǎng)基上培養(yǎng)
D．土壤中的硝化細(xì)菌屬于腐生菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于體液調(diào)節(jié)的說(shuō)法正確的是（　　）
A．有些器官既能分泌激素還能參與免疫調(diào)節(jié)
B．體液調(diào)節(jié)就是激素通過(guò)體液傳送的方式對(duì)生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)
C．激素通過(guò)血液定向運(yùn)輸給靶器官、靶細(xì)胞
D．激素直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．設(shè)計(jì)生態(tài)瓶時(shí)，不需要考慮的是（　�。�
A．各種生物保持營(yíng)養(yǎng)聯(lián)系B．按比例搭配各種生物
C．及時(shí)供氧確保有氧呼吸D．獲得充足的能量供應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖為某激素蛋白的合成與分泌過(guò)程示意圖（其中物質(zhì)X代表氨基酸；a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)）．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．圖中a、b、c和d依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體和細(xì)胞膜
B．激素蛋白的加工和分泌過(guò)程僅說(shuō)明生物膜在功能上具有密切聯(lián)系
C．在圖中e結(jié)構(gòu)內(nèi)，丙酮酸可氧化分解產(chǎn)生CO2
D．有分泌功能的細(xì)胞才有a、b、c、d 結(jié)構(gòu)，抑制e的功能會(huì)影響主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．圖甲是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，據(jù)圖回答：

（1）甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是感受器，乙圖是甲圖中d（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體膜或樹突膜．
（2）若刺激圖丙中e點(diǎn)，圖中c、d、e點(diǎn)可產(chǎn)生興奮，圖丙中共有突觸3個(gè)．
（3）興奮傳遞過(guò)程中，突觸后膜上的“受體”與圖乙中A釋放的相應(yīng)物質(zhì)結(jié)合，引起突觸后膜的電位發(fā)生變化．
（4）縮手反射時(shí)，圖乙中A釋放的物質(zhì)通過(guò)胞吐作用排到突觸間隙，此過(guò)程中興奮傳到方向只能是A→B，原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定與調(diào)節(jié)過(guò)程的敘述中錯(cuò)誤有幾項(xiàng)（　�。�
①下丘腦分泌的抗利尿激素可引起尿量增加 
②下丘腦的活動(dòng)受其他相關(guān)內(nèi)分泌腺分泌的激素負(fù)反饋調(diào)節(jié) 
③下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞發(fā)出的神經(jīng)可支配腎上腺的活動(dòng) 
④下丘腦分泌促甲狀腺素釋放激素可引起機(jī)體產(chǎn)熱量增加 
⑤胰島素發(fā)揮作用后被滅活 
⑥乙酰膽堿貯存于突觸小泡中
⑦胰高血糖素可為靶細(xì)胞提供能量．
A．一項(xiàng)B．二項(xiàng)C．三項(xiàng)D．四項(xiàng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案