7.圖是某家庭紅綠色盲遺傳圖解,圖中除深色代表的人為紅綠色盲患者外,其他人的色覺都正常.據(jù)圖回答問題.

(1)人類紅綠色盲是X染色體上的隱性遺傳。畧D中Ⅱ代1號的基因型是XBY,Ⅱ代2號的基因型是XBXb
(2)圖中Ⅲ代3號的基因型是XbY,Ⅱ代1號和Ⅱ代2號再生一個男孩是色盲的概率是$\frac{1}{2}$.

分析 紅綠色盲是X染色體上的隱性遺傳,女性的基因型可能是XBXB(女性正常)、XBXb(女性攜帶者)、XbXb(女性色盲),男性的基因型是XBY(男性正常)、XbY(男性色盲).

解答 解:(1)人類紅綠色盲是X染色體上的隱性遺傳。畧D中Ⅱ代1號的表現(xiàn)型正常,因此基因型是XBY;由于Ⅱ代2號的父親是色盲患者,其色盲基因一定遺傳給女兒,因此Ⅱ代2號的基因型是XBXb
(2)圖中Ⅲ代3號為色盲患者,因此其基因型是XbY;Ⅱ代1號(XBY)和Ⅱ代2號(XBXb)再生一個男孩是色盲的概率為$\frac{1}{2}$.
故答案為:
(1)X     XBY    XBXb
(2)XbY     $\frac{1}{2}$

點評 本題考查了伴性遺傳和分離定律應用的相關知識,難度適中,意在考查考生分析系譜圖的能力和判斷推理能力.解題時,考生首先明確紅綠色盲遺傳病的遺傳方式;然后根據(jù)男孩Ⅲ3的基因型判斷相關個體的基因型,并利用分離定律進行相關計算.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省推薦高二下學期摸底考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

皺粒豌豆的淀粉分支酶基因中,因插入了一段外來DNA序列導致該酶不能合成,從而引起種子細胞內淀粉含量降低,游離蔗糖含量升高,這樣的豌豆雖皺但味道更甜。下列有關分析錯誤的是

A.基因可通過控制酶的合成間接控制生物性狀

B.該變異導致基因結構的改變,屬于基因突變

C.該變異的發(fā)生有可能會導致翻譯過程提前終止

D.該實例體現(xiàn)了基因與性狀之間的一一對應關系

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.當快速牽拉圖中的骨骼肌時,d處可記錄到電位變化.下列相關敘述正確的是(  )
A.圖中a~d構成了完成該反射的完整反射弧
B.a是感受器,b是傳入神經(jīng)元
C.刺激骨骼肌產生的信號傳到c處就會形成痛覺
D.刺激傳出神經(jīng)元引起效應器產生反應就是反射

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.表是有關酶的實驗,據(jù)表填寫有關的內容:
試管編號加入物質量(mL)溫度試劑現(xiàn)象
1淀粉糊、清水各237℃碘 液
2淀粉糊、唾液各20℃碘 液
3淀粉糊、唾液各237℃碘 液
4淀粉糊、煮沸過的唾液各237℃碘 液
5淀粉糊、加有2-3滴2%鹽酸的唾液各237℃碘 液
6蛋白質、唾液各237℃碘 液
(1)實驗現(xiàn)象:
1號試管:變藍.
2號試管:變藍.
3號試管:不變藍.
4號試管:變藍.
5號試管:變藍.
6號試管:不變藍.
(2)從上述實驗可以得知,酶的催化作用具有專一性特點,另外酶的活性還受溫度、酸堿度(PH)的影響.
(3)酶的特性還有高效性、作用條件較溫和.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列那種激素在糖尿病患者體內的分泌量低于正常值( 。
A.胰高血糖素B.甲狀腺激素C.生長激素D.胰島素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.在蘋果研磨液中加入斐林試劑后水浴加熱,其結果應該是(  )
A.產生氣泡B.溶液呈藍色C.溶液呈紫色D.產生磚紅色沉淀

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列對實驗的相關敘述,不正確的是( 。
A.鑒定還原糖時,應將斐林試劑甲液和乙液混合以后再加入待檢組織樣液中
B.“探究酵母菌細胞呼吸的方式”實驗中,CO2可用溴麝香草酚藍溶液鑒定
C.“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”實驗中,葉綠體和線粒體都需要染色
D.胡蘿卜素在層析液中溶解度最高

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.某雙鏈DNA分子片斷中有100個堿基對,其中含有腺嘌呤(A)70個,若其連續(xù)復制兩次,共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸的個數(shù)是( 。
A.120個B.80個C.90個D.40個

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.呼吸熵(RQ)指單位時間內進行細胞呼吸的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值(RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積).圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關生理過程,A~E表示物質,①~④表示過程.圖2表示測定消毒過的萌發(fā)小麥種子呼吸熵的實驗裝置.請分析回答:

(1)物質B可使溴麝香草酚藍水溶液發(fā)生的顏色變化為由藍變綠再變黃.②和④過程中物質B產生的場所分別是細胞質基質、線粒體基質.
(2)在細胞呼吸過程中,實現(xiàn)的能量轉換是有機物中穩(wěn)定的化學能轉換成ATP中活躍的化學能和熱能.
(3)圖2實驗裝置乙中,KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是增大吸收二氧化碳的面積.
(4)假設小麥種子只以糖類為呼吸底物,在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動情況,如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動,乙裝置中墨滴左移,則10min內小麥種子發(fā)生圖1中的①③④ (填序號)過程;
如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動,則10min內小麥種子發(fā)生圖1中的①②  (填序號)過程.
(5)在25℃下10min內,如果甲裝置中墨滴右移40mm,乙裝置中墨滴左移200mm,則萌發(fā)小麥種子的呼吸熵是1.2.
(6)為使實驗結果更加準確,還應設置一個對照裝置.對照裝置的大試管和小燒杯中應分別放入煮沸殺死的小麥種子、清水,設對照裝置的目的是校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化.

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