A. | M1、M2的發(fā)生不可能發(fā)生在同一個細(xì)胞中 | |
B. | ①、②過程所遵循的堿基互補(bǔ)配對方式不完全相同 | |
C. | 白化病的成因是酪氨酸酶活性低導(dǎo)致黑色素不能合成 | |
D. | ③、④性狀不同的根本原因是基因中堿基對的替換 |
分析 1、分析題圖:①是轉(zhuǎn)錄過程,②是翻譯過程,③是由于基因突變導(dǎo)致合成異常的血紅蛋白,從而導(dǎo)致鐮刀形細(xì)胞的產(chǎn)生;
2、基因控制生物性狀的方式:基因通過控制蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)來直接影響性狀;基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物性狀.
解答 解:A、血紅蛋白在紅細(xì)胞中表達(dá),酪氨酸酶基因在皮膚細(xì)胞中表達(dá),即由于基因的選擇性表達(dá),M1、M2的發(fā)生不可能發(fā)生在同一個細(xì)胞中,A正確;
B、①是轉(zhuǎn)錄過程,該過程中的堿基配對方式為A-U、T-A、C-G、G-C,②是翻譯過程,該過程中的堿基配對方式為A-U、U-A、C-G、G-C,B正確;
C、白化病的成因是控制酪氨酸酶合成的基因發(fā)生基因突變,導(dǎo)致不能合成黑色素,C錯誤;
D、③、④性狀不同的根本原因是基因中堿基對的替換,D正確.
故選:C.
點評 本題考查了基因、蛋白質(zhì)與性狀之間的關(guān)系,要求考生能夠識記遺傳信息表達(dá)的過程,識記白化病以及鐮刀形細(xì)胞貧血癥的根本病因,并結(jié)合題圖信息準(zhǔn)確判斷各項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省池州市高二上段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
自然界中,一種生物某一基因及其三種突變基因決定的蛋白質(zhì)的部分氨基酸序列如下:
正;颍壕彼、苯丙氨酸、亮氨酸、蘇氨酸、脯氨酸;
突變基因1:精氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸、蘇氨酸、脯氨酸;
突變基因2:精氨酸、亮氨酸、亮氨酸、蘇氨酸、脯氨酸;
突變基因3:精氨酸、苯丙氨酸、蘇氨酸、酪氨酸、丙氨酸.
根據(jù)上述氨基酸序列確定這三種突變基因DNA分子的改變是( )
A.突變基因1和2為一個堿基的替換,突變基因3為一個堿基的增添
B.突變基因2和3為一個堿基的替換,突變基因1為一個堿基的增添
C.突變基因1為一個堿基的替換,突變基因2和3為一個堿基的增添
D.突變基因2為一個堿基的替換,突變基因1和3為一個堿基的增添
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中B為磷脂雙分子層,作為細(xì)胞膜的基本骨架 | |
B. | 膜上的A和B都是可以運動的,體現(xiàn)了膜的流動性 | |
C. | 圖中D為糖蛋白,可作為氣味分子的受體并完成信息傳遞 | |
D. | 過程a表示主動運輸,是紅細(xì)胞吸收葡萄糖的運輸方式 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是其他動物細(xì)胞工程技術(shù)的基礎(chǔ) | |
B. | 動物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)基是液體培養(yǎng)基 | |
C. | 動物細(xì)胞培養(yǎng)時,需要用胰蛋白酶處理細(xì)胞以去掉細(xì)胞壁 | |
D. | 動物細(xì)胞培養(yǎng)時要在完全無菌條件下進(jìn)行 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)行遺傳學(xué)診斷 | B. | 根據(jù)愿望生育一個嬰兒 | ||
C. | 根據(jù)需要取用嬰兒的造血干細(xì)胞 | D. | 根據(jù)需要取用嬰兒的器官 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA復(fù)制 | B. | 著絲粒分裂 | C. | 紡錘體形成 | D. | 細(xì)胞的縊裂 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com