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下列探究實驗不能達到實驗目的是（　　）
A、通過取樣器取樣的方法可以調查土壤中小動物的種類和數(shù)量，如鼠婦、蝗蟲、蚯蚓等
B、隨機選取若干樣方，通過計數(shù)樣方內某種雙子葉植物的個體數(shù)，可以求得該種群密度
C、在蚜蟲活動的范圍內，可以用樣方法估算蚜蟲的種群密度
D、通過對酵母菌培養(yǎng)液抽樣檢測的方法，可以研究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)目變化規(guī)律
考點：土壤中動物類群豐富度的研究,估算種群密度的方法,探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動態(tài)變化
專題：
分析：土壤小動物的豐富度的調查需要使用取樣器取樣法進行調查，豐富度的統(tǒng)計方法有記名計算法和目測估計法．種群密度的調查方法有樣方法和標志重捕法．酵母菌的種群數(shù)量的調查可以采用抽樣檢測法．
解答： 解：A、通過取樣器取樣的方法可以調查土壤中小動物的種類和數(shù)量，如鼠婦等，由于蝗蟲活動能力較強，不適于用取樣器取樣法調查，A錯誤；
B、植物種群密度的調查常采用樣方法，隨機選取若干樣方，通過計數(shù)樣方內某種雙子葉植物的個體數(shù)，可以求得該種群密度，B正確；
C、蚜蟲活動的范圍小，可以用樣方法估算蚜蟲的種群密度，C正確；
D、酵母菌的種群數(shù)量的調查可以采用抽樣檢測法，通過對酵母菌培養(yǎng)液抽樣檢測的方法，可以研究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)目變化規(guī)律，D正確．
故選：A．
點評：本題主要考查豐富度和種群密度的調查方法，意在強化學生對相關知識的識記、理解與運用．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

質粒與堿基的五種連接方式
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不具有內分泌功能的器官是（　�。�
A、甲狀腺B、腦垂體
C、肝臟D、胰腺

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關生物體內信息傳遞和調節(jié)的問題．如圖表示人體神經系統(tǒng)對排尿的控制，其中尿道內、外括約肌都是一種環(huán)形肌肉，逼尿肌分布于膀胱壁．請據(jù)圖回答：

（1）圖中尿道內、外括約肌、膀胱逼尿肌屬于反射弧中的哪一部分？
 
．
（2）當膀胱充盈后，人會產生尿意，請用箭頭和圖中必要文字、字母表示產生尿意的神經傳導途徑：
 
．在整個神經沖動傳導的過程中，c神經纖維膜外形成向
 
（填“左”或“右”）方向的局部電流．
（3）當尿液進入尿道后，尿道感受器興奮，興奮傳入初級排尿中樞，進一步加強排尿中樞的活動，這是一種
 
（填“正反饋”或“負反饋”）調節(jié)．
（4）正常情況下，人的尿量和排尿時機依賴于神經-體液調節(jié)，飲水不足或體內失水過多時，細胞外液滲透壓會
 
，刺激
 
（結構名稱）滲透壓感受器，使
 
產生渴感，通過主動飲水補充水分．但是由于各種原因，排尿有時會出現(xiàn)異�，F(xiàn)象．如：受到驚嚇后尿失禁，原因是
 
．某人在車禍中下丘腦受到暫時性損傷，出現(xiàn)多尿癥狀，原因是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

自然界中的兩種微生物，可以通過各自不同的作用將培養(yǎng)液中的葡萄糖轉化為維生素C，其過程如下圖所示．在歐文氏菌中無2，5-DKG還原酶，不能將2，5-DKG轉化為2-KLG；而棒狀桿菌不能直接轉化D-葡萄糖．科學家通過基因工程技術，改造其中一種細菌，僅用一步發(fā)酵即可生成2-KLG．請根據(jù)以上信息回答下列問題．

（1）由圖知，歐文氏菌和棒狀桿菌的同化作用類型是
 
．
（2）利用基因工程技術可以改造上述兩種菌中的
 
菌，使其可直接利用D-葡萄糖生成2-KLG．
（3）利用基因工程技術改造此細菌的基本方法是：先用
 
同時切割
 
和
 
，然后用DNA連接酶將上述切割產物連接，構成
 
并將其導入到受體菌中．
（4）按其來源不同，基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類，即
 
DNA連接酶和
 
DNA連接酶．
（5）基因工程中除質粒外，
 
和
 
也可作為運載體．
（6）一般情況下，不能直接用未處理的此菌作為受體菌，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關糖代謝及調節(jié)的敘述，不正確的是（　�。�
A、胰島B細胞分泌的激素促進①、③過程
B、胰島A細胞分泌的抑制⑥過程
C、肝臟細胞中，②過程可發(fā)生
D、胰島素促進④、⑤、⑥等過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

南瓜是雌雄同株開單性花的植物．開花時選A、B、C三株南瓜，做如下處理：A株全部雌花于開花前套上紙袋；B株全部雌花于開花前套上紙袋，開花后柱頭上涂以一定濃度的生長素溶液；C株全部雌花于開花前套上紙袋，開花后授以南瓜花粉．分析說明：
（1）一個月后，三株南瓜的結實情況大約是：
A
 
．B
 
．C
 
．
（2）A．B套紙袋的目的是
 
．
（3）比較A、C的實驗結果說明
 
．
（4）比較A、B的實驗結果說明
 
．
（5）南瓜的無籽性狀是否能遺傳？
 
如果取無籽南瓜的植株的枝條扦插，長成的植株所結果實中是否有種子？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

慢性病人常出現(xiàn)白蛋白值偏低的狀況（ 比如慢性肝病、慢性腎病、腫瘤等），缺乏白蛋白人就容易出現(xiàn)浮腫．人體的白蛋白正常值在每100mL血液中含有3.8～4.8克，如果比正常值低很多時就需要注射人血白蛋白，所以臨床上對白蛋白需求量很大．如圖是利用嶗山奶山羊乳腺生物反應器制備藥用白蛋白的流程圖：
（1）要實現(xiàn)①超數(shù)排卵，需用
 
激素對嶗山奶山羊A進行處理．
（2）過程④需將重組質粒導入受精卵可采用
 
方法．沖卵能把供體母牛子宮內的早期胚胎沖洗出來，這是因為早期的該結構處于
 
狀態(tài)．
（3）在顯微鏡下判斷是否完成受精作用的標志是
 
．由供體獲得早期胚胎后，可通過
 
技術，得到更多的相同優(yōu)良個體，在操作時，要特別注意將囊胚的
 
均等分割．
（4）為了使胚胎移植能成功，需要對代孕奶山羊C進行
 
處理，使之與供體的生理狀況保持相同．移入受體的供體胚胎遺傳特征的在孕育過程中
 
（“受”/“不受”）影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面有關常規(guī)實驗的操作方法或結果的描述中，不正確的是（　�。�
A、觀察RNA和DNA在細胞中的分布實驗中，利用鹽酸可改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞
B、用紙層析法分離葉綠體中的色素，其中擴散最快的是呈橙黃色的胡蘿卜素
C、健那綠染液可使活細胞中的線粒體呈藍綠色，而細胞質接近無色
D、用斐林試劑檢測番茄汁中的還原糖，水浴加熱后能觀察到磚紅色沉淀

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