如圖中甲~丁為某動(dòng)物(染色體數(shù)=2n)睪丸中細(xì)胞分裂不同時(shí)期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖,關(guān)于此圖敘述中正確的是(  )
A、甲圖可表示減數(shù)第一次分裂中期、后期
B、乙圖可表示減數(shù)第二次分裂間期
C、丙圖可表示減數(shù)第二次分裂前期、中期
D、丁圖可表示有絲分裂后期
考點(diǎn):減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖中染色體:DNA:染色單體=1:2:2,且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相等,由此可知,甲可能處于減數(shù)第一次分裂或有絲分裂前期和中期;乙圖中染色體:DNA:染色單體=1:2:2,且染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半,由此可見(jiàn),乙可能處于減數(shù)第二次分裂前期或中期;丙圖中無(wú)染色單體,且染色體:DNA=1:1,且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相等,由此可知,丙處于有絲分裂間期的開(kāi)始階段或減數(shù)第一次分裂間期的開(kāi)始階段或有絲分裂末期;丁圖中無(wú)染色單體,且染色體:DNA=1:1,且染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半,說(shuō)明丁處于減數(shù)第二次分裂末期.
解答: 解:A、甲圖可表示減數(shù)第一次分裂各時(shí)期,或有絲分裂前期、中期,A正確;
B、乙圖可表示減數(shù)第二次分裂前期或中期,B錯(cuò)誤;
C、丙圖可表示有絲分裂間期的開(kāi)始階段,或減數(shù)第一次分裂間期的開(kāi)始階段,或有絲分裂末期,或減數(shù)第二次分裂后期,C錯(cuò)誤;
D、丁圖可表示減數(shù)第二次分裂末期,不能表示有絲分裂后期,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合柱狀圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體、DNA和染色單體的數(shù)量變化規(guī)律,重點(diǎn)考查柱形圖的分析,要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂各時(shí)期的特點(diǎn),能根據(jù)染色體:染色單體:DAN的比值和染色體含量來(lái)判斷細(xì)胞可能的分裂方式和所處的時(shí)期.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在小鼠細(xì)胞中,基因A′決定黃色,且胚胎期純合致死;基因A決定灰色,基因a決定黑色,A′對(duì)A、a顯性,A對(duì)a顯性.假定Aa×Aa中,平均每窩生8只小鼠.在同樣條件下進(jìn)行A′a與A′A雜交,則每一窩生小鼠的數(shù)量、表現(xiàn)型及比例分別比( 。
A、8只,黃色:灰色:黑色=2:4:2
B、6只,黃色:灰色:黑色=2:2=2
C、12只,黃色:灰色:黑色=6:3:0
D、6只,黃色:灰色:黑色=4:2:0

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)膠質(zhì)狀態(tài)的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的敘述,不正確的是( 。
A、由水、無(wú)機(jī)鹽、脂質(zhì)、糖類、氨基酸和核苷酸等組成
B、含多種酶
C、能進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)
D、含有少量的DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)美國(guó)《大眾科學(xué)》網(wǎng)站2011年11月報(bào)道:人造血可能會(huì)變成一個(gè)常見(jiàn)的事實(shí),因?yàn)榉▏?guó)科學(xué)家首次成功地將實(shí)驗(yàn)室中用造血干細(xì)胞培育出的人造血輸入了人體內(nèi),而且,其表現(xiàn)與正常的血液一樣.研究發(fā)表在最新一期的《血液》雜志上.

(1)造血干細(xì)胞分化是
 
的結(jié)果.
(2)在漿細(xì)胞中,
 
(填有或無(wú))血紅蛋白基因;巨噬細(xì)胞的吞噬作用說(shuō)明細(xì)胞膜具有
 

(3)為了提取純化制備
 
,可以使用圖解中的紅細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料.
(4)配制特定的培養(yǎng)液,在培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)造血干細(xì)胞到內(nèi)壁布滿一層細(xì)胞時(shí),會(huì)發(fā)生
 
現(xiàn)象而停止細(xì)胞分裂.
(5)圖解中通常參與體液免疫的細(xì)胞包括
 
,輸入自身造血干細(xì)胞分化出的血細(xì)胞,可以避免出現(xiàn)
 
反應(yīng).
(6)圖中細(xì)胞成熟后只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示正反饋和負(fù)反饋的過(guò)程及其不同點(diǎn).在下列生理過(guò)程中,屬于負(fù)反饋的是( 。
A、血糖含量的穩(wěn)定
B、pH的穩(wěn)定
C、受精卵分裂過(guò)程的啟動(dòng)
D、青蛙的體溫調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于染色體、DNA、基因三者之間關(guān)系的敘述不正確的是( 。
A、每條染色體上含有1個(gè)或2個(gè)DNA分子,DNA分子上含有多個(gè)基因
B、三者都是生物細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)
C、都能復(fù)制、分離和傳遞,且三者行為一致
D、在生物的繁衍過(guò)程中,染色體的行為決定著DNA和基因的行為

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

DNA分子中堿基對(duì)的排列順序、特定的排列順序、千變?nèi)f化的排列順序分別代表或體現(xiàn)了DNA分子的( 。
A、遺傳信息、特異性、多樣性
B、遺傳信息、多樣性、特異性
C、特異性、遺傳信息、多樣性
D、多樣性、特異性、遺傳信息

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體細(xì)胞代謝場(chǎng)所的敘述,正確的是(  )
A、乳酸產(chǎn)生的場(chǎng)所是線粒體
B、胰島素基因轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所是細(xì)胞核
C、血紅蛋白合成的場(chǎng)所是高爾基體
D、雌性激素合成的場(chǎng)所是核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ).下列關(guān)于生物多樣性的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施
B、引進(jìn)物種不慎或?qū)σM(jìn)物種管理、監(jiān)測(cè)不到位可能破壞生物多樣性
C、保護(hù)生物多樣性就是在基因、群落和生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次上采取保護(hù)措施
D、模擬蒼蠅后翅平衡棒的原理,研制出的新型導(dǎo)航儀是利用生物多樣性的直接價(jià)值

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