A、甲圖可表示減數(shù)第一次分裂中期、后期 |
B、乙圖可表示減數(shù)第二次分裂間期 |
C、丙圖可表示減數(shù)第二次分裂前期、中期 |
D、丁圖可表示有絲分裂后期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、8只,黃色:灰色:黑色=2:4:2 |
B、6只,黃色:灰色:黑色=2:2=2 |
C、12只,黃色:灰色:黑色=6:3:0 |
D、6只,黃色:灰色:黑色=4:2:0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、由水、無(wú)機(jī)鹽、脂質(zhì)、糖類、氨基酸和核苷酸等組成 |
B、含多種酶 |
C、能進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng) |
D、含有少量的DNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、血糖含量的穩(wěn)定 |
B、pH的穩(wěn)定 |
C、受精卵分裂過(guò)程的啟動(dòng) |
D、青蛙的體溫調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、每條染色體上含有1個(gè)或2個(gè)DNA分子,DNA分子上含有多個(gè)基因 |
B、三者都是生物細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì) |
C、都能復(fù)制、分離和傳遞,且三者行為一致 |
D、在生物的繁衍過(guò)程中,染色體的行為決定著DNA和基因的行為 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、遺傳信息、特異性、多樣性 |
B、遺傳信息、多樣性、特異性 |
C、特異性、遺傳信息、多樣性 |
D、多樣性、特異性、遺傳信息 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、乳酸產(chǎn)生的場(chǎng)所是線粒體 |
B、胰島素基因轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所是細(xì)胞核 |
C、血紅蛋白合成的場(chǎng)所是高爾基體 |
D、雌性激素合成的場(chǎng)所是核糖體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施 |
B、引進(jìn)物種不慎或?qū)σM(jìn)物種管理、監(jiān)測(cè)不到位可能破壞生物多樣性 |
C、保護(hù)生物多樣性就是在基因、群落和生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次上采取保護(hù)措施 |
D、模擬蒼蠅后翅平衡棒的原理,研制出的新型導(dǎo)航儀是利用生物多樣性的直接價(jià)值 |
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