下列為某生物細(xì)胞分裂模式圖,根據(jù)圖回答下列問題.

(1)在觀察植物根尖細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)細(xì)胞所處的時(shí)期是對(duì)應(yīng)的
 
段.圖甲中bc段變化的原因是
 

(2)圖乙為細(xì)胞有絲分裂
 
期圖象,該時(shí)期的主要特征是
 

(3)若圖乙中顯示的2號(hào)染色體的遺傳信息來自于父方,那么與其遺傳信息完全相同的染色體為
 
號(hào),其遺傳信息完全相同的原因是
 

(4)圖乙對(duì)應(yīng)于圖甲中的
 
段,圖丙對(duì)應(yīng)于圖甲中的
 
段.
考點(diǎn):有絲分裂過程及其變化規(guī)律,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:分析甲圖:ac段表示分裂間期;cd段表示分裂間期;de段表示分裂中期;ef段表示分裂后期;fh段表示分裂末期.
分析乙圖:乙圖細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期.
分析丙圖:丙中染色體:染色單體:DNA=1:2:2,表示有絲分裂前期和中期.
解答: 解:(1)細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期,其中分裂間期占細(xì)胞周期的比例最大,因此觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)細(xì)胞處于分裂間期,即甲圖中的ac段.圖甲中bc段DNA含量加倍的原因是DNA的復(fù)制.
(2)圖乙細(xì)胞處于有絲分裂后期,此時(shí)細(xì)胞中的主要特征是著絲點(diǎn)分裂,染色單體分開成為染色體,并在紡錘絲的牽引下向細(xì)胞兩極移動(dòng).
(3)圖乙中2號(hào)和6號(hào)染色體是間期復(fù)制形成的,所含遺傳信息完全相同.
(4)圖乙細(xì)胞處于有絲分裂后期,對(duì)應(yīng)于圖甲中的ef段;圖丙代表有絲分裂前期和中期,對(duì)應(yīng)于圖甲中的ce段.
故答案為:
(1)ac     DNA的復(fù)制(或者染色體的復(fù)制)
(2)后     著絲點(diǎn)分裂,染色單體分開成為染色體,并在紡錘絲的牽引下向細(xì)胞兩極移動(dòng)
(3)6      它們是同一條染色體復(fù)制后分離形成的
(4)ef      ce
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合曲線圖、細(xì)胞分裂圖和柱形圖,考查細(xì)胞有絲分裂過程及變化規(guī)律,要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過程中染色體、染色單體和DNA含量變化規(guī)律,能正確分析題圖,并能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞中化學(xué)元素的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞中一種元素的作用能被其他元素替代
B、細(xì)胞中的脫氧核苷酸和脂肪酸都不含有氮元素
C、細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出功能有助于維持細(xì)胞內(nèi)元素組成的相對(duì)穩(wěn)定
D、細(xì)胞中的微量元素因含量極少而不如大量元素重要

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科目:高中生物 來源: 題型:

2008年9月25日21時(shí)10分,“神舟七號(hào)”載人飛船成功發(fā)射升空,隨“神七”一起遨游太空的有珙桐、鵝掌揪的種子各50克,這是我國迄今為止首次進(jìn)行珍稀瀕危林木航天誘變育種實(shí)驗(yàn).下列有關(guān)太空育種的說法不正確的是( 。
A、太空育種常選萌發(fā)的種子或幼苗作為實(shí)驗(yàn)材料
B、太空育種是利用太空微重力、強(qiáng)輻射等因素誘發(fā)基因突變
C、太空育種不一定就能獲得人們所期望的優(yōu)良性狀
D、若改良缺乏某種抗病性的植物品種,不宜采用太空育種

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)DNA分子的結(jié)構(gòu)和復(fù)制回答下列問題:
(1)DNA中含有
 
種核苷酸;通過
 
連接成DNA鏈.
(2)DNA分子兩條鏈上的堿基通過
 
連結(jié)成堿基對(duì),并且遵循
 
原則.
(3)DNA分子的復(fù)制方式被稱為
 
,復(fù)制過程稱為
 

(4)DNA分子能夠精確復(fù)制的原因有DNA分子的
 
結(jié)構(gòu)能夠?yàn)閺?fù)制提供精確的模板,通過
 
原則保證了復(fù)制能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在三倍體無籽西瓜的培育過程中,第一年制三倍體種子時(shí),需對(duì)四倍體去雄作母本,和二倍體父本進(jìn)行雜交,然后從四倍體西瓜果實(shí)中獲得三倍體西瓜種子.但如果去雄不徹底,則從四倍體西瓜果實(shí)中獲得西瓜種子可能不是三倍體種子,而還是四倍體種子.為了獲得三倍體西瓜種子,保證第二年所結(jié)的果實(shí)一定是無籽西瓜,可用某一性狀來“標(biāo)記”無籽性狀.例如,有兩個(gè)西瓜品種:解放瓜的果皮上具有深綠色的平行條斑(顯性),馬鈴瓜的果皮嫩綠色,無條斑(隱性),如用這兩個(gè)西瓜品種作親本,則:
(1)第一年進(jìn)行雜交制種時(shí),用
 
作父本,用秋水仙素處理
 
后得到的個(gè)體作母本,這樣第二年得到的西瓜果實(shí),如果果皮為
 
,則一定為三倍體無籽西瓜果實(shí).
(2)從(1)可以看出:第一年進(jìn)行雜交制種時(shí),可用
 
基因來標(biāo)記二倍體作父本,和
 
的四倍體作母本進(jìn)行雜交,就能保證第二年所得的果實(shí)為三倍體無籽西瓜果實(shí).

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科目:高中生物 來源: 題型:

穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件,其中內(nèi)環(huán)境的pH保持相對(duì)穩(wěn)定,是人體穩(wěn)態(tài)的重要組成部分,血漿是人體內(nèi)環(huán)境的重要成分.為探究人體pH的相對(duì)穩(wěn)定是由于血漿中存在著緩沖物質(zhì),試設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),并回答下列問題.
(1)實(shí)驗(yàn)材料用具:家兔的血漿適量、蒸餾水、預(yù)先配制的緩沖液、量筒、試管若干支.模擬人體血漿內(nèi)導(dǎo)致pH變化的主要物質(zhì)是
 
,此外還必須以
 
做實(shí)驗(yàn)用具.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
設(shè)計(jì)A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組,每組取3支試管,編號(hào)1、2、3.先向A組中的3支試管分別加入
 
,再依次滴入等量
 
,測得pH并記錄入表.對(duì)B組如何操作?
 

(3)結(jié)果預(yù)測:
A組:
 

B組:
 

(4)蒸餾水不具有緩沖作用,作為
 
;人工配制的緩沖液具有
 

作用;動(dòng)物血漿與緩沖液一樣具有緩沖作用,說明其成份中含有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在制備蛇毒(抗原)抗毒素(抗體)血清時(shí),需將滅毒的蛇毒液注入家兔體內(nèi)引起免疫反應(yīng),參與這一免疫反應(yīng)的細(xì)胞有( 。
A、吞噬細(xì)胞、效應(yīng)B細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞
B、吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞
C、吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、效應(yīng)B細(xì)胞
D、吞噬細(xì)胞、記憶細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析下列各項(xiàng)中,屬于群落的是( 。
A、一塊稻田里的全部水稻、水草、魚、蝦及其他生物
B、一個(gè)池塘中的全部魚
C、一個(gè)培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落
D、一塊生長有菌落的朽木

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列環(huán)境中的生物屬于種群的是( 。
A、一個(gè)校園中的全部白楊樹
B、一條河里所有的魚
C、一座山上所有的鳥
D、一塊草地上所有的牛

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同步練習(xí)冊(cè)答案