酶可以加速化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行，原因是（ ）

A．酶可以提供能量 B．酶可以直接參與反應(yīng)

C．酶可以降低活化能 D．反應(yīng)前后性質(zhì)不變

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省保山市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖，其中①～⑤為生理過(guò)程，a～h為物質(zhì)名稱，請(qǐng)回答：

（1）能吸收光能的物質(zhì)a分布在葉綠體的 ，物質(zhì)b是 ，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是[c] 和[e] ．

（2）③、④和⑤發(fā)生的場(chǎng)所分別是 、 、 ．

（3）上述①～⑤過(guò)程中，能夠產(chǎn)生ATP的過(guò)程是 ，ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是 ．

（4）較強(qiáng)光照下，⑤過(guò)程中d的移動(dòng)方向是從 到 （填場(chǎng)所）．

（5）假如白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng)，則在短時(shí)間內(nèi)f量的變化是 ；假如該植物從光照條件下移到黑暗處，h量的變化是 ．

（6）有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的共同途徑是 （用圖中標(biāo)號(hào)表示）．

（7）請(qǐng)分析下列實(shí)驗(yàn)，并在橫線處填寫(xiě)標(biāo)號(hào)．

將一盆在陽(yáng)光下正常生長(zhǎng)的植物迅速移入暗室，立刻停止的過(guò)程是 ，稍后， 過(guò)程也隨著停止．而在這一實(shí)驗(yàn)中，始終不會(huì)停止的過(guò)程是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程，說(shuō)法正確的是（ ）

A．圖中的載體也能運(yùn)輸氨基酸

B．該膜可能是哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞膜

C．該方式發(fā)生在被轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)從低濃度到高濃度時(shí)

D．與該過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器是線粒體和核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)生物變異的敘述，正確的是  （　�。�
A．環(huán)境引起的變異可能遺傳給后代
B．基因重組發(fā)生在受精作用過(guò)程中
C．人工誘變引起的突變都是有利的
D．體細(xì)胞中含2個(gè)染色體組的個(gè)體為二倍體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列那種方式不需要ATP直接供能（ ）

A．細(xì)胞分裂 B．根細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽離子

C．細(xì)胞滲透吸水 D．肌肉收縮

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省成都市高二上月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

烏魚(yú)能治療各種痔及濕痹、面目浮腫，利大小便．為了研究污染物對(duì)烏魚(yú)塘中生物的影響，一組學(xué)生開(kāi)展了研究性學(xué)習(xí)．他們選取了該池塘中的5種不同生物，并對(duì)其食物進(jìn)行分析（“√”表示具有捕食關(guān)系），結(jié)果如表．

太陽(yáng)能

光合效率

能量傳遞效率

水蚤

河蚌

1010

1%

10%

106

106

（1）根據(jù)上表1分析，水蚤和泥鰍的關(guān)系是 ．

（2）在整個(gè)生長(zhǎng)季節(jié)，流經(jīng)各部分能量數(shù)值如上表2．烏魚(yú)能從魚(yú)塘獲取能量的量是 kJ

（3）調(diào)查池塘中烏魚(yú)的種群密度可以釆取的方法是 ，池塘中 兩種生物減少可使烏魚(yú)的種群密度上升．

（4）烏魚(yú)與泥鰍之間存在 ，所以它們屬于兩個(gè)不同物種．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省成都市高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的敘述，正確的是（ ）

A．富營(yíng)養(yǎng)化水體出現(xiàn)藍(lán)藻水華的現(xiàn)象，可以說(shuō)明能量流動(dòng)的特點(diǎn)

B．生態(tài)系統(tǒng)中能量的初始來(lái)源只有太陽(yáng)能

C．食物鏈各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中10%～20%的能量會(huì)被分解者利用

D．無(wú)機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以通過(guò)多種途徑被生物群落反復(fù)利用

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省成都市高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

環(huán)境條件變差對(duì)植物群落結(jié)構(gòu)的影響是（ ）

A．層次不變，層次結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單 B．層次減少，層次結(jié)構(gòu)不變

C．層次減少，層次結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單 D．層次不變，層次結(jié)構(gòu)不變

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省成都市高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將電流計(jì)的兩個(gè)電極分別放置在神經(jīng)纖維膜外的a、c兩點(diǎn)，c點(diǎn)所在部位的膜已損傷，其余部位均正常．如圖為刺激前后的電位變化，以下說(shuō)法不正確的是（ ）

A．興奮傳到b點(diǎn)時(shí)記錄儀的指針將向左側(cè)偏轉(zhuǎn)

B．損傷部位c點(diǎn)的膜外電位為負(fù)電位

C．興奮的產(chǎn)生與細(xì)胞膜對(duì)Na+的通透性改變有關(guān)

D．結(jié)果表明興奮在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)

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