20．下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述中正確的是（　�。�
A．突觸后膜一定是下一個(gè)神經(jīng)元的樹突膜
B．反射弧的效應(yīng)器由肌肉或腺體組成
C．興奮時(shí)神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相反
D．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧

分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成．效應(yīng)器是由傳出神經(jīng)末梢和它控制的肌肉或腺體組成，接受傳出神經(jīng)傳來的神經(jīng)沖動(dòng)，引起肌肉或腺體活動(dòng)．突觸后膜是下一個(gè)神經(jīng)元的樹突膜或胞體膜．

解答 解：A、突觸后膜是下一個(gè)神經(jīng)元的樹突膜或胞體膜，A錯(cuò)誤；
B、反射弧的效應(yīng)器由傳出神經(jīng)末梢和它控制的肌肉或腺體組成，B錯(cuò)誤；
C、興奮時(shí)神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相同，C錯(cuò)誤；
D、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查反射、反射弧各部分的組成及功能，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中起著極其重要的作用．下列有關(guān)生物膜化學(xué)成分和結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（　�。�
A．不同的生物膜上的糖類均與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白
B．細(xì)胞膜可以通過高爾基體分泌的小泡實(shí)現(xiàn)自我更新
C．細(xì)胞裂解的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)
D．人體肝臟細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞上的膜蛋白種類和含量大體相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖，為某種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）此圖表示動(dòng)物細(xì)胞的模式圖，因?yàn)榇思?xì)胞具有[①]中心體
（2）圖中雙層膜的結(jié)構(gòu)有②⑦（填標(biāo)號(hào)）．
（3）細(xì)胞膜從結(jié)構(gòu)上看，其特點(diǎn)是具有流動(dòng)性，從功能上看，它是一種選擇透過性膜．
（4）能夠被詹納斯綠染成藍(lán)綠色的結(jié)構(gòu)是[②]線粒體．
（5）對(duì)細(xì)胞核功能的較為全面的闡述應(yīng)該是：細(xì)胞核是遺傳信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

8．在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的過程中，某同學(xué)在視野中看到紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞正處于如圖所示狀態(tài)，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．溶液濃度可能a＞b＞c，細(xì)胞滲透吸水
B．溶液濃度可能a=b=c，滲透系統(tǒng)保持動(dòng)態(tài)平衡
C．溶液濃度可能a＜b＜c，細(xì)胞滲透失水
D．a、b、c三處的顏色分別為無色、綠色、紫色

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．作為一個(gè)生命系統(tǒng)，細(xì)胞內(nèi)部的各種結(jié)構(gòu)及其功能既相對(duì)獨(dú)立又彼此聯(lián)系．如圖表示某種高等生物細(xì)胞中抗體的合成和分泌過程，據(jù)圖回答：
（1）該細(xì)胞中與抗體的合成和分泌直接有關(guān)的細(xì)胞器是核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體．
（2）抗體的合成、運(yùn)輸、加工和分泌需要能量，與能量生成極為密切的細(xì)胞器是線粒體．
（3）細(xì)胞膜與細(xì)胞器膜和核膜共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．關(guān)于植物激素的敘述，正確的是（　　）
A．在蘆葦成熟期用一定濃度的赤霉素溶液處理可以提高蘆葦?shù)漠a(chǎn)量
B．生長素可通過促進(jìn)乙烯合成來促進(jìn)莖段細(xì)胞伸長
C．植物細(xì)胞可合成乙烯利來促進(jìn)果實(shí)成熟
D．生長素和赤霉素均可通過促進(jìn)細(xì)胞伸長，進(jìn)而引起植株增高

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖表示分泌蛋白的合成、加工、分泌過程，a、b、c、d表示細(xì)胞器，下表是其中三種細(xì)胞器的化學(xué)成分．請(qǐng)回答相關(guān)問題：

細(xì)胞器蛋白質(zhì)（%）脂質(zhì)核酸（%）
甲6728微量
乙59400
丙39059
（1）研究圖示生理過程一般采用的方法是同位素示蹤法．
（2）表中甲、丙分別是d、a（填圖中字母）．
（3）圖中可以發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的結(jié)構(gòu)是a d（填圖中字母）
（4）圖中屬于生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器有b、c、d（填圖中字母），各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相似，但功能差別較大的原因是蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同．
（5）真核生物分泌蛋白的合成場所與胞內(nèi)蛋白的合成場所在細(xì)胞內(nèi)的分布上有什么區(qū)別胞內(nèi)蛋白在游離的核糖體上合成，分泌蛋白在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上合成．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．圖中曲線①表示某種生物當(dāng)年的種群數(shù)量（Nt）和一年后的種群數(shù)量（Nt+1）之間的關(guān)系，虛線②表示Nt+1=Nt．①曲線上A、B、C、D四點(diǎn)中，表示種群數(shù)量增長的是（　�。�
A．AB．BC．CD．D、

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．某同學(xué)從微生物中提取出一種淀粉酶，利用該酶做了一系列實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答：

（1）由圖甲的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，該實(shí)驗(yàn)的研究課題是研究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響．
（2）適宜條件下，取一支試管加入淀粉酶和蛋白酶溶液并搖勻，一段時(shí)間后加入淀粉，幾分鐘后加入本尼迪特試劑并沸水浴加熱，結(jié)果試管中沒有產(chǎn)生磚紅色沉淀，原因是淀粉酶被蛋白酶分解．
（3）圖A表示其它條件適宜、淀粉酶濃度一定時(shí)，初始酶促反應(yīng)速率與淀粉濃度關(guān)系曲線，圖B表示加入物質(zhì)X后其它條件適宜、淀粉酶濃度與A實(shí)驗(yàn)相同時(shí)，初始酶促反應(yīng)速率與淀粉濃度關(guān)系部分曲線，說明物質(zhì)X對(duì)酶活性有抑制作用．為進(jìn)一步研究加入物質(zhì)X后初始酶促反應(yīng)速率與淀粉濃度關(guān)系，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)思路，請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)思路并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
①實(shí)驗(yàn)思路：第一步，取淀粉酶溶液均分為若干等份（量與前面實(shí)驗(yàn)相同），分別加入等量的物質(zhì)X，配置成混合液；取相同的試管若干，編號(hào)為甲、乙、丙…，第二步，在溫度為50℃、其它條件適宜的環(huán)境中，往試管甲、乙、丙…中分別加入等量的淀粉酶混合液，再分別加入等量的相對(duì)濃度為15、20、25…的淀粉溶液．第三步，測(cè)量并記錄各試管初始反應(yīng)速率，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析．
②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：（在圖乙中繪制B曲線接下去的變化情況）因?yàn)槲镔|(zhì)X對(duì)酶活性有抑制作用，將會(huì)降低酶的活性，使曲線B將下降．．

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