10．某同學(xué)在一塊菜地上取樣調(diào)查菜粉蝶幼蟲(chóng)的種群密度，經(jīng)調(diào)查4個(gè)樣方的種群密度分別是20、16、2、8（單位為只/平方千米），該菜粉蝶幼蟲(chóng)的種群密度為（　�。�
A．46B．11左右C．20左右D．16

分析 1、一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲(chóng)卵常用的是樣方法，其步驟是確定調(diào)查對(duì)象→選取樣方→計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度．
2、種群密度：種群在單位面積或單位體積中的個(gè)體數(shù)就是種群密度．

解答 解：種群密度=所有樣方內(nèi)種群密度合計(jì)÷樣方數(shù)，即計(jì)算各個(gè)樣方內(nèi)種群數(shù)量的平均值．由于4個(gè)樣方的種群密度分別是20、16、2、8，所以該菜粉蝶幼蟲(chóng)的種群密度為（20+16+2+8）÷4=11.5只．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群密度的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省溫州市十校高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蠶豆根尖細(xì)胞在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷培養(yǎng)基中完成一個(gè)細(xì)胞周期，然后在不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)分裂至中期，其染色體的放射性標(biāo)記分布情況是（ ）

A、每條染色體的兩條單體都被標(biāo)記

B、每條染色體中都只有一條單體被標(biāo)記

C、只有半數(shù)的染色體中一條單體被標(biāo)記

D、只有半數(shù)的染色體被標(biāo)記

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．為了認(rèn)識(shí)酶作用的特性，以體積分?jǐn)?shù)為20%的過(guò)氧化氫溶液為反應(yīng)物的一組實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表所示．在下列有關(guān)結(jié)論的描述中，從表中得不到實(shí)驗(yàn)依據(jù)的一項(xiàng)是（　�。�
方法觀(guān)察結(jié)果
1常溫下自然分解氧氣氣泡少而小
2常溫下加入Fe3+氧氣氣泡稍多而少
3常溫下加入鮮肝研磨液氧氣氣泡極多而大
4加入煮沸后冷卻的鮮肝研磨液氧氣氣泡少而小
A．從催化反應(yīng)條件看，酶有溫和性
B．從催化活性看，高溫使酶變性后失活
C．從催化反應(yīng)物反應(yīng)效率看，酶有專(zhuān)一性
D．從催化反應(yīng)效率看，酶有高效性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列哪項(xiàng)不是下丘腦分泌的激素（　�。�
A．抗利尿激素B．促甲狀腺激素釋放激素
C．促性腺激素D．促性腺激素釋放激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖所示的調(diào)節(jié)過(guò)程是人體穩(wěn)態(tài)的重要組成部分．其中，甲圖中①②③分別代表下丘腦、垂體及甲狀腺進(jìn)行的生理活動(dòng)過(guò)程，a、b、c分別代表圖中所示的三種內(nèi)分泌腺所分泌的激素．乙圖是垂體所分泌的TSH作用于甲狀腺的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，正常人體會(huì)立刻感覺(jué)到冷，這時(shí)位于皮膚和內(nèi)臟的冷覺(jué)感受器（或者感受器）興奮，在大腦皮層產(chǎn)生冷覺(jué)．圖甲中的a分泌量增加的同時(shí)，b（填字母）的分泌量也增加，二者表現(xiàn)為協(xié)同作用，共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝．
（2）如果用激素a飼喂小白鼠，再放入密閉容器中，小白鼠對(duì)缺氧的敏感性將增強(qiáng)（增強(qiáng)或減弱）．
（3）某疾病的病因是體內(nèi)產(chǎn)生了大量TSH受體的抗體，該抗體可以結(jié)合TSH受體而充當(dāng)TSH的作用，從而引起甲狀腺功能亢進(jìn)，這類(lèi)疾病在免疫學(xué)上稱(chēng)為自身免疫�。c正常人相比，該患者TSH的分泌量減少（增加或減少）
（4）圖甲中的胰島可分泌胰島素和胰高血糖素．若胰島B細(xì)胞受損，人會(huì)得糖尿病，這主要是因?yàn)橐葝u素有促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖．
（5）人體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡，這是因?yàn)榧に亟?jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖①是過(guò)氧化氫酶活性受pH影響的示意圖，圖②表示在最適溫度下，pH=b時(shí)，H2O2分解產(chǎn)生O2的量隨時(shí)間變化情況．若該酶促反應(yīng)過(guò)程中某一個(gè)條件發(fā)生變化，以下改變正確的是（　　） 
A．pH=a時(shí)，e點(diǎn)下移，d點(diǎn)左移B．溫度降低時(shí)，e點(diǎn)不變
C．pH=c時(shí)，e點(diǎn)下移，d點(diǎn)右移D．H2O2的量增加時(shí)，e點(diǎn)下移，d點(diǎn)左移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．在光合作用中，RuBP 羧化酶能催化 CO2+C5（即 RuBP）→2C3（三碳酸）．為測(cè)定 RuBP 羧化酶的活性，某學(xué)習(xí)小組從菠菜葉中提取該酶，用其催化 C5與 14CO2 的反應(yīng)，并檢測(cè)產(chǎn)物 14C3的放射性強(qiáng)度．下列分析錯(cuò)誤的是（　　）
A．上述反應(yīng)需要在無(wú)光條件下進(jìn)行
B．BuBP 羧化酶催化的反應(yīng)即 CO2 的固定過(guò)程
C．測(cè)定 RuBP 羧化酶活性的過(guò)程中運(yùn)用了同位素標(biāo)記法
D．單位時(shí)間內(nèi) 14C3 生成量越多說(shuō)明 RuBP 羧化酶活性越高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖表示酵母菌在葡萄糖溶液中發(fā)酵時(shí)，某些物質(zhì)的物質(zhì)的量的變化．以下有關(guān)描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．d表示葡萄糖的消耗量，則b為無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精的量
B．消耗等量d，無(wú)氧呼吸放出的CO2量為b，有氧呼吸放出的CO2量為a
C．消耗葡萄糖量為b時(shí)，放出的CO2量和吸收O2量分別是c和d
D．酵母菌進(jìn)行酒精發(fā)酵時(shí)，檢測(cè)是否產(chǎn)生酒精用酸性重鉻酸鉀溶液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．圖為某種物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的示意圖，從圖中能得出（　�。�
A．圖中的S代表無(wú)機(jī)鹽離子，M代表載體蛋白
B．這種物質(zhì)的跨膜方式可能是胞吞，因?yàn)橛心芰康膮⑴c
C．可能膜外是低濃度，膜內(nèi)是高濃度
D．圖中M的移動(dòng)方式是錯(cuò)誤的，它應(yīng)是固定不變的

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