將酵母菌及相應(yīng)結(jié)構(gòu)分別裝入A~F試管中,進(jìn)行了如表所示實(shí)驗(yàn).相關(guān)敘述,正確的是(  )
試管編號(hào)
加入的物質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體酵母菌
ABCDEF
葡萄糖-+-+++
丙酮酸+-+---
氧氣+-+-+-
A、會(huì)產(chǎn)生CO2和H2O的試管有CE
B、會(huì)產(chǎn)生酒精的試管有BF
C、最終只能得到丙酮酸的試管是C
D、僅根據(jù)試管BD可判斷出酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:酵母菌在有氧條件下進(jìn)行有氧呼吸,無(wú)氧條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸.有氧呼吸三個(gè)階段的場(chǎng)所分別為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜,無(wú)氧呼吸兩個(gè)階段都發(fā)生細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中.
由表格可知,A試管在細(xì)胞溶膠中,提供丙酮酸和氧氣,不能進(jìn)行呼吸作用;B試管在細(xì)胞溶膠中,提供葡萄糖,進(jìn)行了無(wú)氧呼吸,能夠產(chǎn)生酒精和CO2;C試管在線粒體中,提供丙酮酸和氧氣,能夠進(jìn)行呼吸作用的第二、三階段,能產(chǎn)生水和CO2;D試管在線粒體中,提供葡萄糖,不能進(jìn)行呼吸作用;E試管中有酵母菌、葡萄糖和氧氣能進(jìn)行有氧呼吸;F試管中有酵母菌、葡萄糖能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,產(chǎn)生酒精和CO2
解答: 解:A、有氧情況下在線粒體中丙酮酸能分解成CO2和水,所以會(huì)產(chǎn)生CO2和H2O的試管有C、E,A正確;
B、酒精是在無(wú)氧情況下,在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生,會(huì)產(chǎn)生酒精的是B、F,B正確;
C、最終只能得到丙酮酸的試管是A,C錯(cuò)誤;
D、根據(jù)試管B、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能判斷出酵母菌進(jìn)行需氧呼吸的場(chǎng)所,但能判斷出酵母菌進(jìn)行厭氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),D正確.
故選:ABD.
點(diǎn)評(píng):本題探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式,重在考查細(xì)胞呼吸過(guò)程、條件、原料及產(chǎn)物及實(shí)驗(yàn)分析能力,屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查,有一定的難度.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答以下用人工濕地處理生活污水的問(wèn)題.
(1)應(yīng)該以水生植物為主,因陸生植物在淹水時(shí),根部細(xì)胞會(huì)進(jìn)行
 
,產(chǎn)生
 
等物質(zhì),造成對(duì)根細(xì)胞的傷害;其次盡量選用
 
物種,以保證當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的安全性,遵循了生態(tài)工程建設(shè)的
 
原理.
(2)輸入此濕地生態(tài)系統(tǒng)的能量有
 
,此系統(tǒng)的建立,下面處理污水,上面又可作為人們休閑、觀光的理想場(chǎng)所,體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價(jià)值.
(3)水生植物吸收氮磷的主要方式是
 
.污水中的重金屬可能通過(guò)
 
的途徑富集危害人的健康.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是利用人工濕地凈化生活污水(主要含有機(jī)物)的原理簡(jiǎn)圖.請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)人工濕地是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),其中蘆葦、綠藻、黑藻屬于
 
(生態(tài)系統(tǒng)成分),蘆葦屬于挺水植物,綠藻屬于浮游植物,黑藻屬于沉水植物,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的
 
結(jié)構(gòu).
(2)要維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定,在該人工濕地生態(tài)系統(tǒng)中,除了以上生物群落外,還必須有
 
成分.該生態(tài)系統(tǒng)能量來(lái)源是
 

(3)人工濕地可以凈化生活污水,但對(duì)污水排放量要加以控制,其生態(tài)學(xué)依據(jù)是生態(tài)系統(tǒng)的
 
是有限的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲圖表示江蘇沿海某濕地生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的食物關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答

(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中,既是分解者又可作為消費(fèi)者食物的生物是
 

(2)請(qǐng)根據(jù)甲圖中的生態(tài)系統(tǒng),寫(xiě)出乙圖中能量金字塔各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的所有生物名稱:①
 
;②
 
;③
 

(3)沼蟹會(huì)破壞大米草根系,土壤中的磷可促進(jìn)藻類生長(zhǎng).若在食草蟲(chóng)幼蟲(chóng)期噴灑只殺滅該蟲(chóng)的含磷殺蟲(chóng)劑,則蜘蛛數(shù)量將
 
.一段時(shí)間后大米草數(shù)量不增反降,造成此結(jié)果的可能原因是大米草死亡導(dǎo)致細(xì)菌數(shù)量增加,通過(guò)甲圖的
 
食物關(guān)系,引起沼蟹數(shù)量增加.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某醫(yī)院檔案室中有一批家族遺傳系譜圖,無(wú)意中被損壞一部分.已知張某家族患有甲病,該家族遺傳系譜圖不慎被撕破,留下的殘片如圖.

(1)現(xiàn)找到4張系譜圖碎片,其中最可能屬于張某家族系譜圖碎片的是
 
.該遺傳病的類型是
 


(2)7號(hào)的基因型是
 
(基因用A、a表示).
(3)9號(hào)和10號(hào)個(gè)體再生一個(gè)女孩,得病的可能性是
 
.若16號(hào)和正確碎片中的18號(hào)婚配,預(yù)計(jì)他們生一個(gè)患病男孩的概率是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于種群的正確敘述是( 。
①種群是生物進(jìn)化的單位             ②種群是生殖繁殖的單位
③種群通過(guò)分化和隔離逐漸形成新物種   ④自然種群的基因頻率保持不變.
A、①②B、①③
C、①②③D、①②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在海南種植的哈密瓜往往沒(méi)有原產(chǎn)地新疆的甜,其主要原因是海南地區(qū)的(  )
A、晝夜溫差小,糖分積累少
B、降雨量多,果肉含水量較高
C、光照不強(qiáng),光合作用弱
D、海拔高度低,水分散失少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于酒精在相關(guān)實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用的敘述正確的是( 。
A、解離洋蔥根尖時(shí),將其放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)15%的鹽酸和質(zhì)量分?jǐn)?shù)15%的酒精(1:1)混合液中
B、在提取葉綠體中色素時(shí)可用酒精代替丙酮
C、在95%的冷酒精中DNA的溶解度較大
D、用蘇丹Ⅲ鑒定花生子葉中的脂肪需要用酒精洗去浮色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白,并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外,其過(guò)程如圖所示.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來(lái)自于氨基酸的-COOH
B、細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度,這表明a是主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程
C、與c過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
D、如圖中用3H標(biāo)記的氨基酸注射到細(xì)胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次為①③⑤②⑥④

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