A. | 大多數(shù)精卵細(xì)胞的識別不具有物種特異性 | |
B. | 卵裂期胚胎中有機(jī)物的數(shù)量和種類都隨分裂次數(shù)的增加而增加 | |
C. | 囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞具有發(fā)育全能性 | |
D. | 受精卵形成后移至母體子宮開始發(fā)育過程 |
分析 胚胎發(fā)育過程:
(1)卵裂期:細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,數(shù)量增加,胚胎總體積不增加;
(2)桑椹胚:32個(gè)細(xì)胞左右的胚胎[之前所有細(xì)胞都能發(fā)育成完整胚胎的潛能屬全能細(xì)胞];
(3)囊胚:細(xì)胞開始分化,其中個(gè)體較大的細(xì)胞叫內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來發(fā)育成胎兒的各種組織;而滋養(yǎng)層細(xì)胞將來發(fā)育成胎膜和胎盤;胚胎內(nèi)部逐漸出現(xiàn)囊胚腔[注:囊胚的擴(kuò)大會導(dǎo)致透明帶的破裂,胚胎伸展出來,這一過程叫孵化];
(4)原腸胚:內(nèi)細(xì)胞團(tuán)表層形成外胚層,下方細(xì)胞形成內(nèi)胚層,由內(nèi)胚層包圍的囊腔叫原腸腔.[細(xì)胞分化在胚胎期達(dá)到最大限度]
解答 解:A、大多數(shù)精卵細(xì)胞的識別具有物種特異性,A錯(cuò)誤;
B、卵裂期胚胎中有機(jī)物的數(shù)量隨分裂次數(shù)的增加而減少,B錯(cuò)誤;
C、囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞具有發(fā)育全能性,屬于胚胎干細(xì)胞,C正確;
D、受精卵形成后需要發(fā)育到早期胚胎(桑椹胚或囊胚)才能移至母體子宮開始發(fā)育過程,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查早期胚胎發(fā)育過程,要求考生識記早期胚胎發(fā)育的具體過程;識記胚胎移植的基本程序,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•福州校級月考)下列關(guān)于組成細(xì)胞的化合物的敘述,不正確的是( )
A.DNA是細(xì)胞生物的主要遺傳物質(zhì)
B.空間結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)其功能可能相似
C.葡萄糖是細(xì)胞重要的能源物質(zhì)
D.某些脂質(zhì)參與細(xì)胞間的信息傳遞
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞工程應(yīng)用的是細(xì)胞生物學(xué)和分子生物學(xué)的原理和方法 | |
B. | 可以通過在細(xì)胞水平或細(xì)胞器水平上的操作,按照人的意愿來改變基因結(jié)構(gòu) | |
C. | 可以通過在細(xì)胞水平或細(xì)胞器水平上的操作,按照人的意愿來獲得細(xì)胞產(chǎn)品 | |
D. | 根據(jù)操作對象的不同,可以分為植物細(xì)胞工程和動物細(xì)胞工程兩大領(lǐng)域 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 揭示并確認(rèn)肝臟合成的蛋白質(zhì) | |
B. | 為重大肝病預(yù)防、診斷、治療和新藥研發(fā)提供科學(xué)基礎(chǔ) | |
C. | 用蛋白質(zhì)工程實(shí)現(xiàn)肝臟合成人類需要的蛋白質(zhì) | |
D. | 是對蛋白質(zhì)工程的有力推動和理論支持 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突觸小泡、突觸小體、突觸間隙 | B. | 突觸小泡、突觸前膜、突觸后膜 | ||
C. | 突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜 | D. | 突觸前膜、神經(jīng)遞質(zhì)、突觸后膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒性肝炎由母親傳給孩子 | |
B. | 正常的父母生出白化病的孩子 | |
C. | 高齡產(chǎn)婦易生出先天愚型的孩子 | |
D. | 虎斑母貓生出黃色、黑色、虎斑色小貓 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)通過主動運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞 | |
B. | 脂肪是既能儲存能量、又能起保溫作用的物質(zhì) | |
C. | 脫氧核糖是構(gòu)成RNA的重要成分 | |
D. | tRNA、抗體、激素在發(fā)揮作用后均失活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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