A. | 雙縮脲試劑 | B. | 班氏試劑 | C. | 蘇丹Ⅲ試劑 | D. | 碘液 |
分析 生物組織中化合物的鑒定:(1)班氏試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).班氏試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).(4)淀粉遇碘液變藍(lán).
淀粉酶能將淀粉分解成還原性糖,不能分解蔗糖.淀粉和蔗糖為非還原性糖,當(dāng)它們?cè)谙嚓P(guān)酶的作用下分解成還原性糖時(shí),就能與斐林試劑在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀.
解答 解:A、雙縮脲試劑,蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng),用于蛋白質(zhì)的鑒定,A錯(cuò)誤;
B、班氏試劑,用于還原性糖的鑒定,B正確;
C、脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色),用于脂肪的鑒定,C錯(cuò)誤;
D、碘液用于檢測(cè)淀粉,不能用于還原性糖的鑒定,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力,難度不大,認(rèn)真識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)即可解答.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第一次月考生物試卷一(解析版) 題型:選擇題
如圖是物種形成的一種模式。物種a因?yàn)榈乩碚系K分隔為兩個(gè)種群a1和a2,經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的進(jìn)化,分別形成新物種b和c。在此進(jìn)程中的某一時(shí)刻,a1種群的部分群體越過(guò)障礙外遷與a2同域分布,向d方向進(jìn)化。下列有關(guān)敘述正確的是
A.b和d存在地理隔離,所以一定存在生殖隔離
B.c和d不存在地理隔離,卻可能存在生殖隔離
C.a(chǎn)1中的外遷群體與當(dāng)時(shí)留居群體的基因頻率相同,則b和d是同一物種
D.a(chǎn)1中的外遷群體與當(dāng)時(shí)a2種群的基因頻率不同,則c和d是不同物種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)池塘中生活著的魚(yú) | |
B. | 被污染后培養(yǎng)基上的大腸桿菌等細(xì)菌和真菌 | |
C. | 培養(yǎng)皿中的大腸桿菌的一個(gè)菌落 | |
D. | 在一棵枯樹(shù)枝上生活著螞蟻、蘑菇和苔蘚 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若a、b、c代表溫度,則一定是a>b>c | |
B. | 若a、b、c代表酶的濃度,則一定是a>b>c | |
C. | 若a、b、c代表底物濃度(反應(yīng)物濃度),則一定是c>b>a | |
D. | 若a、b、c代表溶液pH值,則一定是c>b>a |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 5種 | B. | 10種 | C. | 15種 | D. | 20種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 無(wú)氧呼吸的第一階段和第二階段都有ATP的生成 | |
B. | 真核細(xì)胞和原核細(xì)胞內(nèi)都有ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化 | |
C. | ADP轉(zhuǎn)化成ATP所需的能量不都來(lái)自有機(jī)物的氧化分解 | |
D. | 葡萄糖和果糖合成蔗糖的過(guò)程與ATP的分解相聯(lián)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 20個(gè) | B. | 16個(gè) | C. | 8個(gè) | D. | 32個(gè) |
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