(2010?嘉定區(qū)一模)如圖顯示四種細(xì)菌(1、2、3、4)對(duì)瓊脂板上的抗生素X的不同反應(yīng),下列哪項(xiàng)相關(guān)的觀點(diǎn)是正確的?( )
A.可以用抗生素X去醫(yī)治由細(xì)菌1引起的疾病
B.用抗生素X對(duì)細(xì)菌2的抑制比對(duì)細(xì)菌3的抑制效果好
C.細(xì)菌3 四天后的灰霧地帶最長(zhǎng),說明抗生素X細(xì)菌3的抑制效果最差
D.細(xì)菌2 四天后的灰霧地帶最短,說明抗生素X細(xì)菌2的抑制效果最差
B
【解析】
試題分析:分析圖形:如果抗生素X對(duì)細(xì)菌沒有抑制作用,則細(xì)菌能夠在濾紙上上形成菌落;如果抗生素X對(duì)細(xì)菌有抑制作用,則細(xì)菌的菌落越小說明抗生素X對(duì)細(xì)菌的抑制作用越大,圖形中細(xì)菌1不受抗生素X的影響,細(xì)菌2、3、4都受抗生素X的影響,并且抑制作用由小到大為:3<4<2.
【解析】
A、不能用抗生素X去治療由細(xì)菌1引起的疾病,A錯(cuò)誤;
B、用抗生素X對(duì)細(xì)菌2的抑制比對(duì)細(xì)菌3的抑制效果好,B正確;
C、四天后細(xì)菌1的灰霧地帶在濾紙條上也有,說明抗生素X對(duì)細(xì)菌1的抑制效果最差,C錯(cuò)誤;
D、四天后細(xì)菌1的灰霧地帶在濾紙條上也有,說明抗生素X對(duì)細(xì)菌1的抑制效果最差,D錯(cuò)誤.
故選:B.
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科目:高中生物 來源:2015屆黑龍江省高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述,正確的是( )
A.探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專一性作用時(shí),可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定
B.紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,葉綠素b在層析液中溶解度最低
C.檢測(cè)試管中的梨汁是否含葡萄糖,可加入適量斐林試劑搖勻并觀察顏色變化
D.鹽酸處理細(xì)胞有利于健那綠對(duì)線粒體染色
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年中圖版高中生物選修一第一單元1.3練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2007?江蘇一模)如圖表示營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)濃度的變化對(duì)微生物生長(zhǎng)速度和菌體量的影響,根據(jù)該圖能得出的結(jié)論是( )
A.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的濃度會(huì)影響菌體的產(chǎn)量
B.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的濃度在0.1 mg/mL~1.0 mg/m1.會(huì)影響對(duì)數(shù)期的生長(zhǎng)速率
C.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的濃度會(huì)影響穩(wěn)定期菌體的代謝途徑
D.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的濃度會(huì)影響菌體高速生長(zhǎng)的時(shí)間
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年中圖版高中生物選修一第一單元1.3練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?江蘇一模)下列關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)材料或方法的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.檢測(cè)生物組織中的還原糖和蛋白質(zhì)時(shí)均宜采用淺色組織材料
B.探究細(xì)胞對(duì)K+的吸收方式和酵母菌的細(xì)胞呼吸方式時(shí)都要保持細(xì)胞的活性
C.采用樣方法和標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時(shí)都必須隨機(jī)取樣
D.血細(xì)胞計(jì)數(shù)板法和平板劃線法計(jì)數(shù)同一樣本時(shí)結(jié)果相同
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年中圖版高中生物選修一第一單元1.2練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2009?普陀區(qū)一模)微生物需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)包括碳源、氮源、生長(zhǎng)因子、水和無機(jī)鹽,據(jù)此可以在培養(yǎng)基中控制某種化學(xué)物質(zhì)的有無、來分離篩選微生物.如加入過量的氯化鈉可以抑制多種細(xì)菌的生長(zhǎng),但不影響金黃色葡萄球菌的生長(zhǎng);青霉素等抗生素能抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成.如表是用于分離篩選硝化細(xì)菌、金黃色葡萄球菌、酵母的培養(yǎng)基的部分成分.下列有關(guān)敘述正確的是( )
編號(hào) 成分 含量 編號(hào) 成分 含量
① 粉狀硫 10g ⑤ FeSO4 0.5g
② (NH4)2SO4 0.4g ⑥ CaCl2 0.5g
③ K2HPO 4g ⑦ H2O 100mL
④ MgSO4 9.25g
A.配制培養(yǎng)基時(shí),在各種成分都溶化后分裝前,要進(jìn)行的操作是滅菌
B.在上述培養(yǎng)基中加入適量的有機(jī)碳源,可篩選培養(yǎng)出硝化細(xì)菌
C.如果在該培養(yǎng)基中加入過量的氯化鈉,可篩選培養(yǎng)出金黃色葡萄球菌
D.如果在該培養(yǎng)基中加入適量的青霉素和有機(jī)碳源,可篩選培養(yǎng)出酵母菌
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年中圖版高中生物選修一第一單元1.2練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2013?徐州模擬)飼養(yǎng)動(dòng)物常用的植物飼料中含有難溶的植酸鈣等物質(zhì),若在飼料中添加植酸酶,則能催化其水解為可以吸收利用的磷酸鹽等.如圖是從作物根部土壤中分離產(chǎn)植酸酶的菌株的過程,圖中①~⑤表示操作過程.下列說法正確的是( )
A.通過圖中①~④逐漸稀釋,目的是獲得單個(gè)菌落
B.圖中培養(yǎng)基從功能講屬于選擇培養(yǎng)基
C.高壓滅菌鍋滅菌的要求是100℃1.05kg/cm2
D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示產(chǎn)植酸酶的理想菌株是A菌株
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年中圖版高中生物選修一6.2 DNA片段的擴(kuò)增練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
PCR實(shí)驗(yàn)中使用的微量離心管、緩沖溶液以及蒸餾水使用前必須進(jìn)行的關(guān)鍵步驟是( )。
A.反復(fù)洗滌 B.用酒精擦洗
C.高壓滅菌 D.在-20 ℃儲(chǔ)存
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年中圖版高中生物選修一3.2 酶在食品加工中的應(yīng)用(解析版) 題型:綜合題
(12分)假設(shè)你已經(jīng)探究了果膠酶的最適溫度(為45 ℃)和最適pH(為4.8),若還想進(jìn)一步研究果膠酶的最適用量,此時(shí),實(shí)驗(yàn)的自變量是________。合理設(shè)置果膠酶用量的梯度后,可通過蘋果泥出汁的多少來判斷酶的用量是否合適。請(qǐng)根據(jù)所給的材料和用具完成以下探究實(shí)驗(yàn)。
(1)材料用具:制備好的蘋果泥、恒溫水浴裝置、試管、漏斗、濾紙、量筒、試管夾、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的果膠酶溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%的NaOH溶液和鹽酸。
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取6支試管,編號(hào)1~6,分別加入________,調(diào)節(jié)pH至4.8。
②向1~6號(hào)試管中分別加入________,然后放入45 ℃恒溫水浴裝置中_________________________________________________________________。
③________________________________________________________________
(3)以上實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)是否有不妥?如果有,試分析原因。______________
_________________________________________________________________。
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年中圖版高中生物選修一第二單元2.2練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于亞硝酸鹽含量測(cè)定原理的正確描述是( )
A.重氮化→酸化→顯色→比色 B.重氮化→酸化→比色→顯色
C.酸化→重氮化→顯色→比色 D.酸化→重氮化→比色→顯色
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