【題目】細(xì)胞膜上與細(xì)胞表面的識別密切相關(guān)的是 ( )
A.糖蛋白 B.磷脂 C.脂肪 D.核酸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)哺乳動物精子和卵細(xì)胞的發(fā)生及受精作用的敘述,正確的是
A.采集到的精子和卵細(xì)胞相遇即可發(fā)生受精作用
B.卵子發(fā)生時MI和MⅡ是不連續(xù)的,不需要變形,但細(xì)胞質(zhì)均等分配
C.卵細(xì)胞形成時的分裂過程均在卵巢內(nèi)完成
D.受精作用完成時的標(biāo)志是雌雄原核結(jié)合成為合子。
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【題目】將一份剛采摘的新鮮藍(lán)莓用高濃度的CO2處理48h后,貯藏在溫度為1℃的冷庫內(nèi)。另一份則始終在1℃的冷庫內(nèi)貯藏。從采后算起每10天定時定量取樣一次,測定其單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量,計算二者的比值得到下圖所示曲線。下列結(jié)論不正確的是( )
A. 比值大于1,表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無氧呼吸
B. 第20天對照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組
C. 第40天對照組藍(lán)莓有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多
D. 貯藏藍(lán)莓前用CO2短時處理,能抑制其在貯藏時的無氧呼吸
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【題目】中心法則反映了遺傳信息在細(xì)胞內(nèi)的生物大分子間轉(zhuǎn)移的基本法則,RNA病毒的發(fā)現(xiàn)豐富了經(jīng)典中心法則的內(nèi)容。以下說法正確的是
A. DNA分子和RNA分子的復(fù)制均為半保留復(fù)制
B. DNA分子復(fù)制中模板鏈和子鏈的A+T/G+C互為倒數(shù)
C. 各種RNA分子都可以作為翻譯的模板
D. 圖中遺傳信息傳遞過程都遵循堿基互補(bǔ)配對原則
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【題目】抗生素P能有效抑制細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成,原因是其具有與tRNA結(jié)構(gòu)中“結(jié)合氨基酸部位”類似的結(jié)構(gòu)。在進(jìn)行試管內(nèi)翻譯時,將足量抗生素P加到反應(yīng)試管內(nèi),可能會觀察到的現(xiàn)象是
A.試管內(nèi)翻譯的最終產(chǎn)物為不完整蛋白質(zhì)
B.?dāng)y帶氨基酸的tRNA無法與mRNA進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對
C.mRNA無法與核糖體結(jié)合
D.抗生素P與游離的核糖核苷酸結(jié)合
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】選擇紫色洋蔥的鱗片葉外表皮細(xì)胞做質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)時,因選擇的溶液不同,觀察原生質(zhì)體的體積變化而繪制的曲線(如圖所示)也就不同,其中m和n為兩種處理時間點(diǎn).下列相關(guān)描述錯誤的是( )
A.圖中m點(diǎn)表示開始分別使用四種溶液處理,n點(diǎn)表示開始使用清水處理
B.圖中b曲線使用的溶液可能是某濃度的尿酸溶液,但不會是麥芽糖溶液
C.圖中d曲線使用的溶液很可能是濃度過高,導(dǎo)致細(xì)胞失水過多而死亡
D.圖中a曲線原生質(zhì)體體積變化不大的原因是使用溶液與細(xì)胞濃度差不多
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】纖維素是一種重要的碳水化合物,土壤中的某些微生物能將其分解利用。下圖是纖維素分解菌培養(yǎng)與分離流程圖,分析并回答下列問題:
(1)分離纖維素分解菌的培養(yǎng)基中需要加入_______________染料,在纖維素酶的作用下纖維素最終被分解成____________,而出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈。
(2)實(shí)驗(yàn)操作過程中,進(jìn)行選擇培養(yǎng)的目的是____________________。將樣品涂布到鑒別培養(yǎng)基中進(jìn)行梯度稀釋的原因是____________________________。
(3)在三個纖維素分解菌培養(yǎng)基平板上,均接種稀釋倍數(shù)為105的土壤樣品液0.1mL,培養(yǎng)一段時間后,平板上長出的細(xì)菌菌落數(shù)分別為156、178和191,則每毫升土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)量是________個。
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【題目】如圖是單基因遺傳病的家系圖,其中Ⅰ2不含甲病基因。下列判斷錯誤的是 ( )
A.甲病是伴X染色體隱性遺傳病
B.乙病是常染色體隱性遺傳病
C.Ⅱ5可能攜帶兩種致病基因
D.Ⅰ1與Ⅰ2再生一個患這兩種病的孩子的概率是1/16
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【題目】如圖表示細(xì)胞中所含的染色體,①②③④的基因型可以表示為( )
A. ①:AABb ②:AAABBb ③:ABCD ④:A
B. ①:Aabb ②:AaBbCc ③:AAAaBBbb ④:AB
C. ①:AaBb ②:AaaBbb ③:AAaaBBbb ④:Ab
D. ①:AABB ②:AaBbCc ③:AaBbCcDd ④:ABCD
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