取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器打出若干圓片,平均分成四組,各置于相同的密閉裝置內(nèi),在其他條件相同且適宜的情況下,分別置于四種不同溫度下﹙t1<t2<t3<t4﹚.測得光照相同時間后各裝置內(nèi)O2的增加值及黑暗條件下各裝置內(nèi)O2的消耗值,結(jié)果如下表.經(jīng)分析可知,下列敘述不正確的是( 。
t1t2t3t4
光照下O2的增加值2.76.012.512.0
黑暗下O2的消耗值2.04.08.012.0
A、在實驗的溫度范圍內(nèi),呼吸作用強度隨著溫度的升高而升高
B、在實驗的四種溫度下,植物在t4溫度時經(jīng)光合作用制造有機物的量最多
C、在該光照條件下,t4溫度下裝置內(nèi)葉片光合強度與呼吸強度相等
D、在實驗的四種溫度下,若均給予24小時光照,植物有機物的積累量均大于0
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:根據(jù)題意和圖表分析可知:黑暗下植物只進行呼吸作用,黑暗下O2的消耗值可表示呼吸速率.光照下,植物同時進行光合作用和呼吸作用,光照下O2的增加值可表示凈光合速率,凈光合速率=真正光合速率-呼吸速率.
解答: 解:A、由表格顯示,黑暗下O2的消耗值t1<t2<t3<t4.在實驗的溫度范圍內(nèi),隨著溫度的升高,黑暗下O2的消耗值越來越多,呼吸作用強度增強,A正確;
B、光合作用制造有機物的量(用氧氣量表示)=光照下O2的增加值+黑暗下O2的消耗值,其中植物在t4溫度時光合作用制造有機物的量生成量最多,B正確;
C、表格顯示,t4溫度下,光照下O2的增加值=黑暗下O2的消耗值,而光合強度(用氧氣量表示)=光照下O2的增加值+黑暗下O2的消耗值,C錯誤;
D、植物有機物的積累量即為凈光合作用制造有機物量,用表中的光照下O2的增加值表示,D正確.
故選:C.
點評:本題考查了影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素,意在考查考生分析表格的能力和理解判斷能力,難度適中.考生要能夠明確表格中光照下O2的增加值和黑暗下O2的消耗值所表示生理意義,識記凈光合速率=真正光合速率-呼吸速率;并能夠從表格中提取解題相關(guān)信息.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體免疫的敘述正確的是( 。
A、給患者注射某種抗體后,患者體內(nèi)相應(yīng)的B淋巴細胞將增多
B、接種乙肝病毒疫苗后,體內(nèi)產(chǎn)生抗體的過程不需要T淋巴細胞參與
C、在一次免疫應(yīng)答中,產(chǎn)生的抗體不會全部用完
D、中性粒細胞和巨噬細胞能特異性識別抗原,屬于人體的第二道防線

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種野生植物有紫花和白花兩種表現(xiàn)型,已知紫花形成的生物化學(xué)途徑是.
這兩對等位基因獨立遺傳.基因型不同的兩白花植株雜交,F(xiàn)1植株中紫花:白花=1:1.若將F1紫花植株自交,所得F2植株中紫花:白花=9:7.請回答:
(1)從紫花形成的途徑可知,紫花性狀是由
 
對基因控制,紫花性狀的遺傳遵循基因的
 
定律.
(2)由F1紫花植株自交的結(jié)果,可以推測F1紫花植株的基因型是
 
.F2中白花植株純合子的基因型是
 
,白花植株中雜合子的比例是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

對如圖①和②表示的生命活動的分析,正確的一項是( 。
A、①以DNA的雙鏈作為模板
B、②的產(chǎn)物是氨基酸
C、①和②過程都遵循堿基互補配對原則
D、①過程有遺傳信息流動,②過程沒有

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生產(chǎn)實踐中的幾種育種方法的示意圖,請據(jù)圖分析回答下面的問題.

(1)圖中①→②→③方向所示的育種方法是
 
,其優(yōu)點是
 
,過程②常用的方法是
 

(2)①→④所示方向的育種方法,就是將兩個或多個品種的
 
通過交配集中在一起,再經(jīng)過
 
和培育,獲得新品種的方法.該育種方式的原理是
 

(3)⑤過程用射線處理的目的是使DNA分子中發(fā)生
 
,從而引起其結(jié)構(gòu)的改變,該過程一般用射線等因素來誘導(dǎo),原因是
 

(4)⑦過程的常用試劑是
 
,該試劑的作用原理是
 

(5)高產(chǎn)的青霉菌菌株利用了上述哪種育種途徑獲得
 
(用序號表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖為人體局部組織示意圖;乙圖表示胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)血搪代謝中的相互關(guān)系.請據(jù)圖分析回答.

(1)進行青霉素皮試時,注射的青霉素首先進入甲圖⑧中哪種液體?
 
(填寫數(shù)字標(biāo)號).此部分液體的水來源于甲圖中的
 
(填寫數(shù)字標(biāo)號).進行青霉素皮試的目的是為了預(yù)防發(fā)生
 

(2)正常人飯后4小時血液中明顯增多的激素是乙圖中的
 

(3)乙圖中的激素①是由
 
細胞分泌的.機體內(nèi)
 
(存在、不存在)與其功能相同的激素.
(4)有人試圖通過研磨胰腺的方法獲得激素②而未獲得成功,由乙圖可知原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

玫瑰是雌雄同花植物,花色受基因控制,A基因控制紫色素合成(AA和Aa的效應(yīng)相同).還有另一種花色修飾基因B(不存在等位基因b),其具有淡化花色深度的作用,并且基因B有累加效應(yīng).于是某研究小組做了以下育種方案猜想:某色玫瑰
自交
預(yù)期
紫花、紅花、粉花、白花.請回答下列問題:
(1)根據(jù)預(yù)期,所選擇的“某色玫瑰”植株的花色為
 
,基因型為
 
,作出以上預(yù)測的染色體行為是
 

(2)若不知花色修飾基因B與花色基因(A和a)是在同一對同源染色體上,還是在兩對同源染色體上,請根據(jù)以上自交實驗加以分析研究.
①實驗假設(shè):請你在如圖的圖示方框中將三種類型補充完整(要與第③問對應(yīng)).
 

②實驗步驟:
第一步:選擇“某色玫瑰”自交.
第二步:觀察并統(tǒng)計子代植株的花色和比例.
③實驗預(yù)期結(jié)果(無突變)及結(jié)論:
a.若子代植株花色為
 
,則兩種基因在兩對同源染色體上,符合第一種類型;
b.若子代植株花色為紅色:粉色:白色=2:1:1,則符合第二種類型,基因型為AaB;
c.若子代植株花色為
 
,則符合第三種類型,請用遺傳圖解表示該類型推理過程(要求寫出配子).
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家通過對促進萌發(fā)的激素GA,CK和抑制萌發(fā)的激素ABA依次做了8組實驗,實驗結(jié)果如下圖,根據(jù)它們之間的相互作用關(guān)系,對種子的休眠和萌發(fā)現(xiàn)象提出了“三因子”假說模型.

(1)根據(jù)實驗結(jié)果可初步判斷,種子的休眠和萌發(fā)是
 
調(diào)節(jié)的結(jié)果.
(2)已知GA有促進植物莖桿伸長的作用,CK有延遲衰老的作用,ABA有促進葉片脫落的作用,則GA,CK分別是
 

(3)由第3和6組實驗的結(jié)果,可得出的實驗結(jié)論是
 

(4)綜合8組實驗結(jié)果,可分析得到以下結(jié)論:
 
是種子萌發(fā)的必需激素.
②ABA對GA作用的發(fā)揮起到
 
作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細胞中糖類的敘述正確的是( 。
A、葡萄糖在線粒體中分解
B、葡萄糖遇碘變?yōu)樗{色
C、葡萄糖是構(gòu)成淀粉的單體
D、葡萄糖是細胞的直接能源物質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案