一些實(shí)驗(yàn)必須先制作玻片標(biāo)本,然后在顯微鏡下觀察.下面的實(shí)驗(yàn)過(guò)程錯(cuò)誤的是( 。
A、脂肪的檢測(cè)和觀察:切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察
B、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布:取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→染色→沖洗涂片→觀察
C、質(zhì)壁分離觀察:撕取洋蔥鱗片葉表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察
D、葉綠體的觀察:取蘚類(lèi)的小葉→制片→觀察
考點(diǎn):DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn),觀察線(xiàn)粒體和葉綠體,細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專(zhuān)題:
分析:分析各個(gè)實(shí)驗(yàn)的步驟:脂肪鑒定的步驟是切取花生子葉薄片→染片(蘇丹Ⅲ)→洗去浮色(50%的酒精)→制片→觀察;觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布步驟是取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→沖洗涂片→染色→觀察;質(zhì)壁分離觀察步驟是撕取紫色洋蔥鱗片葉表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察;葉綠體觀察步驟是取黑藻小葉→制片→觀察.
解答: 解:A、脂肪鑒定的步驟是切取花生子葉薄片→染片(蘇丹Ⅲ)→洗去浮色(50%的酒精)→制片→觀察,A正確;
B、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布步驟是取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→沖洗涂片→染色→觀察,B錯(cuò)誤;
C、質(zhì)壁分離觀察步驟是撕取紫色洋蔥鱗片葉表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察,C正確;
D、葉綠體觀察步驟是取黑藻小葉→制片→觀察,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖解,考查觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)、脂肪鑒定、觀察細(xì)胞中線(xiàn)粒體和葉綠體、觀察質(zhì)壁分離等實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類(lèi)試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選擇的材料、實(shí)驗(yàn)步驟等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將等量且長(zhǎng)勢(shì)較好的綠色葉片分別放在O2濃度不同的黑暗、密閉容器中,1小時(shí)后測(cè)定O2的吸收量和CO2的釋放量,如表:
O2濃度 0 1% 2% 3% 5% 7% 10% 15% 20% 25%
O2吸收量(mol) 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.8
CO2釋放量(mol) 1 0.8 0.6 0.5 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.8
從表中可以得出( 。
A、葉肉細(xì)胞在O2濃度為0~3%和5%~25%時(shí),分別進(jìn)行無(wú)氧呼吸和有氧呼吸
B、放在黑暗條件下的目的是為了將葉片中原有的有機(jī)物消耗盡
C、O2濃度等于3%時(shí),有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的比值為1:2
D、當(dāng)O2濃度大于20%時(shí),如提高溫度,CO2的釋放量一定會(huì)增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)下列四幅圖的描述正確的是(  )
A、圖甲若表示有絲分裂,則b+c為一個(gè)細(xì)胞周期
B、圖丙中bc段和de段的變化都會(huì)引起C3酸含量的下降
C、圖丁若表示有絲分裂過(guò)程,則造成cd段下降的原因是細(xì)胞一分為二
D、圖乙溫度在a、b兩點(diǎn)時(shí)酶活性都很低,不同的是b溫度時(shí)酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)都與機(jī)體免疫有關(guān)
B、大規(guī)模飼養(yǎng)家畜時(shí)合理使用動(dòng)物激素可提高免疫力
C、HIV病毒主要攻擊T細(xì)胞導(dǎo)致免疫功能?chē)?yán)重缺陷
D、漿細(xì)胞能增殖分化成具有分裂能力的記憶細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在“果醋制作過(guò)程”中,獲得較多的醋酸菌菌種的最簡(jiǎn)便方法是( 。
A、從變酸的葡萄酒表面獲得菌膜,再培養(yǎng)分離
B、不必人為加入菌種,在葡萄等水果表面本身就存在大量醋酸菌
C、從食醋中分離提取
D、從土壤中分離提取

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在人體內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生的生理過(guò)程是( 。
A、抗體的合成
B、神經(jīng)遞質(zhì)被滅活
C、丙酮酸的氧化分解
D、淀粉的水解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生態(tài)農(nóng)業(yè)追求經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、生態(tài)效益的高度統(tǒng)一,使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)走向可持續(xù)發(fā)展的道路,下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述中,正確的是( 。
A、在一定程度上實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級(jí)利用
B、提高了各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率
C、降低了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
D、實(shí)現(xiàn)了能量的循環(huán)利用,提高了生產(chǎn)效率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于基因工程的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、基因工程是人工進(jìn)行基因切割、重組、轉(zhuǎn)移和表達(dá)的技術(shù),是在分子水平上對(duì)生物遺傳做人為干預(yù)
B、基因工程的原理是基因重組,能定向改造生物性狀
C、基因工程食品即轉(zhuǎn)基因食品對(duì)人體一定是不安全的
D、基因工程打破了物種與物種之間的界限

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析如圖所示家族遺傳系譜圖,回答有關(guān)問(wèn)題:(甲。猴@性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍;乙。猴@性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎)
(1)甲致病基因位于
 
染色體上,為
 
性基因.
(2)Ⅱ3、Ⅱ8兩者的家族均無(wú)乙病史,則Ⅲ10基因型為
 
.若Ⅲ10與一正常男子婚配,子女同時(shí)患兩種病概率為
 
,患病概率為
 

(3)若Ⅱ7再次懷孕后到醫(yī)院進(jìn)行遺傳咨詢(xún),雖已鑒定胎兒為女性,但醫(yī)生仍建議對(duì)胎兒進(jìn)行基因檢測(cè),原因是
 
.現(xiàn)將其有關(guān)DNA分子處理成多個(gè)DNA片段后,分離得結(jié)果如右圖:由結(jié)果分析可知,該胎兒是否患有甲病
 
,理由
 

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