分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中:A表示根冠細(xì)胞,B表示分生區(qū)細(xì)胞,C表示伸長區(qū)細(xì)胞,D表示成熟區(qū)細(xì)胞.在觀察有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)步驟:解離→漂洗→染色→制片;實(shí)驗(yàn)原理:染色體易被堿性染料染色.
圖2中:圖a的AB段形成的原因是DNA分子的復(fù)制;BC段表示有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期;CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂;DE段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期.
圖b的甲細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;乙細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;丙細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂中期.
解答 解:(1)觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,需要制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片,制作裝片的步驟為:解離→漂洗→染色→制片,最后再用顯微鏡觀察.
(2)制作裝片時(shí),需要用解離液(質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液按1:1混合)在室溫下解離5min,然后按正常要求進(jìn)行漂洗、染色、制片.因此,鹽酸濃度過低,且沒有與酒精混合使用,僅用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸進(jìn)行解離,則會(huì)發(fā)現(xiàn)根尖細(xì)胞沒有較好地分散開.
(3)圖1中表示分生區(qū)細(xì)胞的是B,此處細(xì)胞排列緊密,呈正方形,有的細(xì)胞正在分裂.
(4)AB段形成的原因是DNA的復(fù)制,CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂,染色單體分開變?yōu)槿旧w.
(5)乙和丙細(xì)胞中,每條染色體含有2個(gè)DNA分子,對(duì)應(yīng)于圖a的BC段;甲細(xì)胞中每條染色體只含一個(gè)DNA分子,對(duì)應(yīng)于圖a的DE段.
故答案為:
(1)B
(2)鹽酸濃度過低,且沒有與酒精混合使用
(3)B 細(xì)胞呈正方形,排列緊密
(4)間期DNA復(fù)制 著絲點(diǎn)一分為二,染色單體變?yōu)槿旧w
(5)乙和丙 甲
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合視野圖、曲線圖和細(xì)胞分裂圖,考查觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)、細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期;掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷曲線圖中各區(qū)段形成的原因或代表的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)知識(shí)答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 9個(gè) | B. | 27個(gè) | C. | 30個(gè) | D. | 60個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中要注意細(xì)胞分裂素和生長素的適宜比例 | |
B. | 植物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,首先要用胰蛋白酶處理部分組織使細(xì)胞分散獲得單個(gè)細(xì)胞 | |
C. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),有的細(xì)胞獲得了不死性,可能變成癌細(xì)胞 | |
D. | 用酶水解法獲得的植物細(xì)胞原生質(zhì)體失去了全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 等于1 | B. | 下降 | C. | 上升 | D. | 不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 初級(jí)精母細(xì)胞分裂的后期,兩條性染色體移向一極 | |
B. | 初級(jí)卵母細(xì)胞分裂的后期,兩條性染色體移向一極 | |
C. | 次級(jí)精母細(xì)胞分裂的后期,兩條性染色體移向一極 | |
D. | 次級(jí)卵母細(xì)胞分裂的后期,兩條性染色體移向一極 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•福建校級(jí)期末)作物育種是生物技術(shù)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,其方法手段也日益先進(jìn)和多樣化.現(xiàn)有一基因型為AaBB的生物,現(xiàn)在要將它轉(zhuǎn)變?yōu)榛蛐蜑棰貯ABB;②aB;③AaBBC;④AAaaBBBB的生物,可以采取的相關(guān)技術(shù)及排列正確的一組是( )
A.誘變育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、細(xì)胞融合
B.雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種
C.誘變育種、多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)
D.花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種、誘變育
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•永濟(jì)市期末)在光照最強(qiáng)的夏季的中午,綠色植物的光合作用強(qiáng)度反而會(huì)降低.此時(shí),細(xì)胞內(nèi)C3、C5以及ATP含量的變化依次是( )
A.增加、減少、減少 B.減少、增加、增加
C.減少、增加、減少 D.增加、減少、增加
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省莆田市高一上期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞內(nèi)組成DNA的五碳糖是:( )
A、核糖 B、葡萄糖 C、脫氧核糖 D、麥芽糖
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