下列有關(guān)酶和ATP的敘述，正確的有哪幾項(xiàng)（　�。�
①酶在溫度及PH過高、過低等條件下均會變性失活；
②酶都是在細(xì)胞內(nèi)的核糖體上合成，在細(xì)胞外或細(xì)胞內(nèi)起催化作用的物質(zhì)；
③酶的特性：高效性、專一性和酶的作用條件較溫和；
④自然界中的光能、熱能、機(jī)械能、電能和化學(xué)能都可以轉(zhuǎn)化為細(xì)胞中的ATP；
⑤一個(gè)ATP分子徹底水解需要消耗4個(gè)水分子；
⑥人的心肌細(xì)胞中，ATP合成速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于分解速度，從而保證心肌細(xì)胞有充足能量．
A、①②③⑥B、②④⑥
C、③⑤D、④⑤⑥
考點(diǎn)：酶的特性,ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)
專題：
分析：強(qiáng)酸、強(qiáng)堿和高溫條件均可使酶的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而失去活性，酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，酶的作用具有高效性、專一性和作用條件溫和等特點(diǎn)，自然界中的熱能不能轉(zhuǎn)化為細(xì)胞中的ATP，ATP完全水解產(chǎn)物為三分子磷酸，1分子核糖，1分子腺嘌呤，共需要消耗4個(gè)水分子，細(xì)胞內(nèi)ATP的合成和分解速率處于動態(tài)平衡之中．
解答： 解：①強(qiáng)酸、強(qiáng)堿和高溫條件均可使酶的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而失去活性，低溫不會使酶變性失活，①錯(cuò)誤；
②酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，合成的場所不一定是核糖體，②錯(cuò)誤；
③酶的作用具有高效性、專一性和作用條件溫和等特點(diǎn)，③正確；
④自然界中的熱能不能轉(zhuǎn)化為細(xì)胞中的ATP，④錯(cuò)誤；
⑤ATP完全水解產(chǎn)物為三分子磷酸，1分子核糖，1分子腺嘌呤，共需要消耗4個(gè)水分子，⑤正確；
⑥細(xì)胞內(nèi)ATP的合成和分解速率處于動態(tài)平衡之中，⑥錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，并應(yīng)用相關(guān)知識綜合解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

我們?nèi)粘３缘拇竺字需F含量極低，科研人員通過基因工程等技術(shù)，培育出了鐵含量比普通大米高60%的轉(zhuǎn)基因水稻，改良了稻米的營養(yǎng)品質(zhì)．下圖為培育轉(zhuǎn)基因水稻過程示意圖，請分析回答．

（1）鐵結(jié)合蛋白基因來自菜豆，且基因的脫氧核苷酸序列已知，可以用
 
法獲得此目的基因或用
 
擴(kuò)增目的基因．
（2）構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒時(shí)，通常要用
 
分別切割
 
．將重組Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌時(shí)，可以用
 
處理農(nóng)桿菌，使重組Ti質(zhì)粒易于導(dǎo)入．
（3）將含有重組Ti質(zhì)粒的農(nóng)桿菌與水稻愈傷組織共同培養(yǎng)時(shí)，通過培養(yǎng)基2的篩選培養(yǎng)，可以獲得
 
；檢測培育轉(zhuǎn)基因水稻的目的是否達(dá)到，需要檢測轉(zhuǎn)基因水稻
 
．
（4）有少數(shù)株系的所有植株都表現(xiàn)為對潮霉素敏感，但其體內(nèi)能檢測到鐵結(jié)合蛋白基因，造成這一結(jié)果最可能的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

解釋同源染色體的等位基因交換和非同源染色體的非等位基因交換的含義．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲為滲透作用裝置吸水示意圖，圖乙表示圖甲中液面上升的高度與時(shí)間的關(guān)系，圖丙表示成熟植物細(xì)胞在某外界溶液中的一種狀態(tài)（此時(shí)細(xì)胞有活性）．下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A、圖甲中的滲透作用發(fā)生需要兩個(gè)條件：有半透膜c及a與b之間具有濃度差
B、圖乙中液面不能一直上升的原因是半透膜兩側(cè)的溶液濃度相等
C、圖丙中③④⑤組成原生質(zhì)層
D、如果丙細(xì)胞沒有細(xì)胞壁支持，置于清水中也會發(fā)生吸水漲破的現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

小球藻是一種單細(xì)胞藻類植物，如圖甲是利用裝置丙在暗室內(nèi)探究小球藻光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線，圖乙箭頭表示小球藻細(xì)胞內(nèi)相關(guān)氣體的交換情況．

（1）甲圖中影響OA段長短的環(huán)境因素是
 
．不同植物在相同條件下OA段長短不同，直接原因是
 
，根本原因是
 
的差異造成的．
（2）丙裝置液滴的移動距離代表
 
（填寫物質(zhì)名稱）的變化量．打開白熾燈，將光照強(qiáng)度緩慢調(diào)大，液滴將向
 
移動．
（3）在甲圖C點(diǎn)的光照強(qiáng)度下，乙圖中不應(yīng)該有的箭頭是
 
（用圖中字母表示）．
（4）由甲圖中的數(shù)據(jù)可知，D點(diǎn)對應(yīng)的凈光合強(qiáng)度為
 
，F(xiàn)點(diǎn)的總光合強(qiáng)度為
 
．
（5）甲圖中光照強(qiáng)度從C點(diǎn)突然下降至B時(shí)，短時(shí)間內(nèi)小球藻的葉綠體中C3含量變化是
 
，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為兩種生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖
 
是植物細(xì)胞，判斷的依據(jù)是細(xì)胞中有圖中所示的結(jié)構(gòu)，序號是
 
．
（2）與鴕鳥相比，大雁胸肌細(xì)胞中數(shù)目較多的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
，用它作為主要場所的生命活動，其總反應(yīng)式是
 
．
（3）與A相比，B特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
，該細(xì)胞器與細(xì)胞的
 
分裂有關(guān)．
（4）圖中有雙層生物膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器編號是
 
．科研中分離各種細(xì)胞器常用的方法是
 
離心法．
（5）圖中與[4]的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

（6）與圖中所示A、B細(xì)胞相比，大腸桿菌最顯著的區(qū)別是
 
，而且大腸桿菌僅具有一種細(xì)胞器，其序號和名稱是[
 
]
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為植物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）細(xì)胞器A為
 
，細(xì)胞器B為
 
．
（2）表示O2的是
 
（字母），表示CO2的是
 
（字母）．
（3）當(dāng)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用，有
 
（字母）過程．
（4）黑暗中，這株植物只進(jìn)行
 
（字母）過程．
（5）只有abcd時(shí)，表示光合作用強(qiáng)度
 
（大于，等于，小于）呼吸作用強(qiáng)度．
（6）只有cdef時(shí)，表示光合作用強(qiáng)度
 
（大于，等于，小于）呼吸作用強(qiáng)度．
（7）圖中氣體c由細(xì)胞器A進(jìn)入細(xì)胞器B至少穿過
 
層膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：

物質(zhì)出入細(xì)胞膜的方式如圖，請根據(jù)圖回答下面的問題．

（1）A代表
 
分子； B代表
 
，它構(gòu)成了膜的基本支架．
（2）在a～e的五種過程中，代表被動運(yùn)輸?shù)氖?div id="9b515l5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）膜在結(jié)構(gòu)特性上具有
 
；功能特性上表現(xiàn)出
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物體內(nèi)有機(jī)化合物及其功能的敘述，不正確的是（　�。�
A、核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)
B、胰島素能促進(jìn)肝糖元水解
C、植物細(xì)胞壁的組成成分有多糖
D、細(xì)胞中的某些蛋白質(zhì)具有降低化學(xué)反應(yīng)活化能的作用

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