A、蛙的紅細胞 | B、酵母菌 |
C、噬菌體 | D、小鼠成熟的紅細胞 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化,可采用抽樣檢測的方法對酵母菌計數(shù) |
B、模擬探究細胞大小與物質運輸關系,正方體瓊脂塊的體積是無關變量 |
C、探究植物生長調節(jié)劑對扦插枝條生根作用,插條生根數(shù)是因變量 |
D、探究光照強弱對光合作用強度影響,小圓形葉片表面的氣泡數(shù)是因變量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該生物細胞核中的DNA與蛋白質結合構成染色體 |
B、DNA-RNA雜交區(qū)域中A應與T配對 |
C、mRNA翻譯只能得到一條肽鏈 |
D、該過程發(fā)生在原核細胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水分子進入三種細胞的方式都為滲透 |
B、三種細胞中共同具有的細胞器是核糖體和DNA |
C、a、b都有細胞周期,其內的化學成分也在不斷更新 |
D、a能進行光合作用,c不會發(fā)生質壁分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、部分原核生物雖無線粒體,但能進行有氧呼吸 |
B、藍藻無葉綠體,但可以進行光合作用 |
C、乳酸菌沒有核膜、核仁,但能進行轉錄和翻譯 |
D、原核生物的遺傳物質是DNA或RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、C1、C2、C3細胞核遺傳信息相同,C1、C2核基因轉錄出的mRNA有差異 |
B、C1、C2、G1、G2四個細胞核中DNA數(shù)目相同,但這些DNA的遺傳信息都不同 |
C、C1、C2、C3細胞內DNA的數(shù)目一定相同,核基因轉錄出的mRNA相同 |
D、C1、C2、C3、G1、G2的染色體數(shù)目相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、⑤與⑥的細胞形態(tài)和功能不同,所以細胞內的基因型不同,蛋白質的種類也不同 |
B、細胞的衰老與凋亡就會引起人體衰老與死亡 |
C、與①相比,②的表面積與體積的比值增大,與外界環(huán)境進行物質交換的能力增強 |
D、⑤⑥細胞內遺傳信息的流動方向為DNA-→RNA-→蛋白質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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