【題目】胎兒染色體核型分析是產(chǎn)前診斷染色體異常的重要方法。下圖1是某正常胎兒的染色體核型圖,圖2表示高齡孕婦21三體檢出率與孕婦年齡的關(guān)系。請分析回答下列問題:

(1)上圖1應(yīng)是取自________(填性別)胎兒的羊水細胞,經(jīng)過培養(yǎng)、制片、觀察、拍照,并分析所獲得的處于_______(填分裂類型和時期)的染色體圖像。正常情況下,該細胞分裂過程中最多含有_____對同源染色體。

(2)分析上圖2可知,為了降低21三體綜合征患兒產(chǎn)出的概率,女性的生育年齡一般不宜超過_____歲。減數(shù)分裂產(chǎn)生精子和卵細胞過程中,若__________細胞中發(fā)生了第21號染色體__________的異常變化,導(dǎo)致形成染色體數(shù)目異常的配子,經(jīng)受精作用形成的受精卵,會發(fā)育成21三體綜合征的胎兒。

(3)研究發(fā)現(xiàn)有極少數(shù)染色體數(shù)正常的受精卵也會發(fā)育成為21三體綜合征患者,檢測發(fā)現(xiàn)患者的部分細胞染色體數(shù)目正常,部分細胞21三體,部分細胞是21單體,發(fā)牛的原因是__________。不同患者體內(nèi)異常細胞的比例并不不同,患者體內(nèi)異常細胞的比例越高,表明其產(chǎn)生分裂異常的發(fā)育時期__________。

【答案】 男性 有絲分裂中期 46 39 初級精母或次級精母或初級卵母或次級卵母 未正常分離 胚胎發(fā)育(或有絲分裂)過程中21號染色體發(fā)生不分離 越早

【解析】試題分析:染色體核型分析是指將待測細胞的染色體依照該生物固有的染色體形態(tài)結(jié)構(gòu)特征,按照一定的規(guī)定,人為的對其進行配對、編號和分組,并進行形態(tài)分析的過程。分析圖2,在35到39歲之間,21三體檢出率一直不變,都是0.5%;當(dāng)年齡超過39歲以后,21三體檢出率不斷增加,且40歲以后增加率更高。

(1)分析圖1,圖中含有性染色體X和Y,說明應(yīng)該是男性的染色體組型圖,染色體形態(tài)和數(shù)量在有絲分裂中期最清晰,因此該圖應(yīng)該是有絲分裂中期獲得的染色體圖像。人體有絲分裂后期,細胞中最多會出現(xiàn)46對同源染色體。

(2)根據(jù)以上分析可知,為了降低21三體綜合征患兒產(chǎn)出的概率,女性的生育年齡一般不宜超過39歲;21三體綜合征是由于21號常染色體比正常人多了一條,可能是父本或母本的減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂異常導(dǎo)致的,即初級精母或次級精母或初級卵母或次級卵母細胞中發(fā)生了第21號染色體未正常分離的異常變化,導(dǎo)致形成染色體數(shù)目異常的配子,經(jīng)受精作用形成的受精卵,經(jīng)受精作用形成的受精卵,進而發(fā)育成21三體綜合征的胎兒。

(3)21三體綜合征患者在胚胎發(fā)育(或有絲分裂)過程中21號染色體發(fā)生不分離,則可能形成部分細胞染色體數(shù)目正常,部分細胞21三體,部分細胞是21單體的情況;不同患者體內(nèi)異常細胞的比例并不不同,患者體內(nèi)異常細胞的比例越高,表明其產(chǎn)生分裂異常的發(fā)育時期早。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于群落演替的敘述,錯誤的是

A. 群落演替不受人類活動的影響

B. 次生演替速度通常比初生演替快

C. 群落演替過程中生物種類和數(shù)量在不斷變化

D. 群落潢替至森林階段時,群落還可能找到苔蘚、灌木階段的植物種群

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用X射線處理蠶蛹,使其第2號染色體上的斑紋基因易位于W染色體上,使雌體都有斑紋。再將雌蠶與白體雄蠶交配,其后代雌蠶都有斑紋,雄蠶都無斑紋。這樣有利于去雌留雄,提高蠶絲的質(zhì)量。這種育種方法所依據(jù)的原理是( )

A.染色體結(jié)構(gòu)變異 B.基因突變

C.染色體數(shù)目變異 D.基因重組

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)糖類的敘述,正確的是

A. 乳糖的組成元素是C、HO、NB. 脫氧核糖屬于單糖

C. 1分子蔗糖水解后產(chǎn)生2分子葡萄糖D. 糖元是植物細胞中的重要貯能物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】“綠水青山,就是金山銀山”。為了貫徹落實黨的十九大精神,某研究所開展了“探究太湖流域寒冷冬季條件下水生植物凈化水質(zhì)的能力”的項目研究?蒲腥藛T在人工模擬條件下利用兩種不同水生植物進行實驗,獲得實驗結(jié)果如下圖(TN、TP分別表示水體中的總氮、總磷的含量)。據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)研究人員常釆用法調(diào)查不同地區(qū)的河道中兩種植物的種群密度,并將其從原產(chǎn)地取來后,先置于模擬環(huán)境條件下培養(yǎng)10天,目的是____________________。

(2)從經(jīng)過上述處理的每種植物中選取等量植株,均分為三組,置于等量的不同濃度氮、磷的模擬污染水中開始培養(yǎng),定期檢測每組水體中的__________等離子含量,同時還需以__________為對照組,并測定其中的相應(yīng)數(shù)據(jù)。

(3)實驗表明,__________(填“石菖蒲”或“水芹菜”)對富含__________的污染水體耐受性更強。利用這兩種植物修復(fù)被污染水體時,需要嚴格控制水體中NO3-的濃度,理由是____________________。

(4)某種植食性昆蟲以石菖蒲、水芹菜為食物。科研小組又對太湖流域的該植食性昆蟲種群的能量流動情況進行分析,結(jié)果如下表(數(shù)字為能量值,單位是 KJ/(cm2·a))。

石菖蒲、水芹菜同

化的能量

昆蟲攝入石菖蒲、水芹菜中的能量

昆蟲尸體殘骸中的能量被分解者分解利用

昆蟲未被下一營養(yǎng)級利用的能量

昆蟲被下一營養(yǎng)級同化的能量

昆蟲呼吸作用散失的能量

185.6

47.8

2.4

3.7

3.5

20.8

據(jù)表分析,從石菖蒲、水芹菜到植食性昆蟲的能量傳遞效率為__________%(小數(shù)點后保留一位數(shù)字)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物高度是直接反映植物群落外貌特征的重要指標(biāo)。右圖是某草原放牧活動對群落植物高度的影響,據(jù)圖分析不正確的是( )

A. 群落植物高度與放牧程度呈負相關(guān)

B. 群落植物高度是各種群高度的平均值

C. 調(diào)查某種群植物高度時可采用樣方法

D. 適度放牧有利于草原植物的生長

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】蜜蜂采蜜時,口器伸入鼠尾草的花筒中,頭部推動鼠尾草“丁”字形雄蕊,花粉落在頭部(如下圖所示)。鼠尾草雄蕊先成熟,蜜蜂采蜜后飛出時,不會導(dǎo)致同一朵花的雌蕊受粉。等到雄蕊凋謝后雌蕊成熟,其它蜜蜂再來采蜜時,雌蕊的柱頭恰好能接觸到蜜蜂頭部,巧妙地接受了其它花的花粉而受精。下列相關(guān)敘述不正確的是

A. 鼠尾草的“丁”字形雄蕊結(jié)構(gòu)有利于蟲媒傳粉

B. 蜜蜂采蜜時與鼠尾草的花之間不存在信息傳遞

C. 花蕊成熟時間不同有利于遺傳(基因)多樣性

D. 鼠尾草與蜜蜂相互適應(yīng)、共(協(xié))同進化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖一表示在某時間段內(nèi)玉米葉肉細胞中光合作用、有氧呼吸兩者之間存在的聯(lián)系,其中甲~戊表示生理過程,a-d表示相關(guān)物質(zhì),圖二表示該玉米光合作用過程中,測得的CO2釋放量和CO2吸收量,其中S1、S2分別表示相應(yīng)的面積.請回答下列問題:

(1)圖一中物質(zhì)d表示______,過程丙進行的部位是______

(2)在過程甲~戊中,能產(chǎn)生ATP的有______,能產(chǎn)生氣體的有______

(3)在圖二中______點都有[H]產(chǎn)生,在圖二中不進行圖一中甲過程的點為______

(4)OX段,玉米共吸收的CO2______(用S1、S2、S3表示);OB段,玉米固定的CO2______(用S1、S2、S3表示).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生命系統(tǒng)的理解,正確的是 (  )

A. 高等動、植物具有相同的生命結(jié)構(gòu)層次

B. 酵母菌和乳酸菌既屬于細胞層次又屬于個體層次

C. 病毒是目前已知的最小的生物,因此它是最基本的生命系統(tǒng)

D. 生命系統(tǒng)的各層次層層相依,具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案