2.在CO2濃度一定、溫度適宜的環(huán)境中,測(cè)定植物葉片在不同光照條件下CO2的吸收或釋放量,結(jié)果如下表:(表中負(fù)值表示CO2釋放,正值表示CO2吸收)
光照強(qiáng)度(klx)2.04.06.08.09.010.0
CO2[mg/(100cm2•h)]-2.02.06.010.012.012.0
下列選項(xiàng)中正確的是(  )
A.光照超過9 klx時(shí),光合作用速率不再增加,主要是受外界CO2濃度的制約
B.光照強(qiáng)度在8.0~9.0 klx之間逐漸增強(qiáng)時(shí),細(xì)胞內(nèi)合成ATP的速率不變
C.光照強(qiáng)度在8.0 klx時(shí),細(xì)胞既吸收二氧化碳又吸收氧氣
D.光照強(qiáng)度在2.0 klx時(shí),細(xì)胞內(nèi)不進(jìn)行光合作用

分析 根據(jù)題意和圖表分析可知:表格中不同光照條件下CO2的吸收或釋放量表示的是光合作用過程中CO2的凈吸收量,即表格中光照強(qiáng)度在2.0klx時(shí),光合作用強(qiáng)度小于呼吸強(qiáng)度,因此植物釋放二氧化碳;在光照強(qiáng)度在4.0~9.0klx之間時(shí),凈光合作用量在不斷增加,但是達(dá)到了光飽和點(diǎn),因此光照強(qiáng)度在超過9klx時(shí),光合作用速率不再增加.

解答 解:A、光照強(qiáng)度超過9klx時(shí),光合作用速率不再增加,說明光照強(qiáng)度不再是限制因素,此時(shí)限制因素主要是外界的CO2濃度,因?yàn)榄h(huán)境溫度是適宜的,A正確;
B、光照強(qiáng)度在8.0~9.0klx之間時(shí),增加光照強(qiáng)度,CO2的吸收量增加,說明光合作用強(qiáng)度增加,因此葉綠體內(nèi)合成ATP的速率變大,B錯(cuò)誤;
C、光照強(qiáng)度在大于8.0klx時(shí),植物表現(xiàn)為吸收二氧化碳,此時(shí)光合作用大于呼吸作用,光合作用吸收二氧化碳并釋放氧氣,C錯(cuò)誤;
D、光照強(qiáng)度在2.0klx時(shí),CO2釋放量為2,表示細(xì)胞光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了有關(guān)影響光合作用的因素,及光合作用與呼吸之間的關(guān)系.意在考查學(xué)生從表格中獲取分析有效信息的能力和理解能力,難度適中.考生在分析表格時(shí),明確全過程中溫度未變,因此呼吸速率不變;當(dāng)釋放二氧化碳時(shí),表示光合速率小于呼吸速率;當(dāng)吸收二氧化碳時(shí),表示光合速率大于呼吸速率.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.關(guān)于植物細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收所需礦質(zhì)離子的敘述中,正確的是( 。
A.低溫不影響礦質(zhì)離子的吸收速率
B.主動(dòng)運(yùn)輸吸收礦質(zhì)離子的過程主要發(fā)生在活細(xì)胞
C.由于細(xì)胞膜上載體數(shù)量較多,所以對(duì)不同礦質(zhì)離子的吸收速率相同
D.葉肉細(xì)胞也可以通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿盏V質(zhì)離子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于生物大分子的說法,錯(cuò)誤的是 (  )
A.纖維素很難被消化,但依然可被動(dòng)物利用
B.一切生命活動(dòng)都離不開蛋白質(zhì)
C.生物大分子均以碳鏈為基本骨架
D.生物的遺傳信息都儲(chǔ)存在DNA中

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.我國(guó)中科院上海生化所于1982年5月合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽,如圖是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式.

請(qǐng)根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:
(1)該化合物有1個(gè)氨基和1個(gè)羧基.
(2)該化合物是由4種氨基酸失去4分子水而形成的,這樣的反應(yīng)叫作脫水縮合,該化合物叫五肽.
(3)請(qǐng)寫出由一分子甘氨酸和一分子丙氨酸合成的二肽的分子結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.曲線a 表示使用誘變劑x 前青霉菌菌株數(shù)和青霉素產(chǎn)量之間的關(guān)系,曲線b、c、d 表示使用誘變劑x 后菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系.下列說法正確的是( 。
A.由a 變?yōu)閎、c、d 體現(xiàn)了變異的多方向性
B.x 決定了青霉菌變異方向,加快了變異頻率
C.在x 作用下青霉菌可能發(fā)生基因突變、基因重組
D.b 是最符合人們生產(chǎn)要求的變異類型

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述,正確的是( 。
A.成熟的生殖細(xì)胞產(chǎn)生后立即進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期
B.細(xì)胞分裂間期為細(xì)胞分裂期提供物質(zhì)基礎(chǔ)
C.抑制DNA的復(fù)制,細(xì)胞將停留在分裂期
D.機(jī)體內(nèi)所有的能進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞都是同步分裂的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.某生物的基因型為AaBb,已知A、a和B、b兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)非同源染色體上,那么該生物的體細(xì)胞在正常(沒有基因突變、交叉互換等情況發(fā)生)細(xì)胞分裂后期,有關(guān)基因的走向錯(cuò)誤的是(  )
A.有絲分裂,走向兩極的均為A、a、B、b各1個(gè)
B.有絲分裂,若走向一極有a與B,走向另一極的一定有A與b
C.減數(shù)第一次分裂,若A與B走向一極,走向另一極的一定有1個(gè)a與1個(gè)b
D.減數(shù)第二次分裂,若A與b走向一極,走向另一極的一定有1個(gè)A與1個(gè)b

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖是用顯微鏡觀察時(shí)把顯微鏡視野下的標(biāo)本從圖中的A轉(zhuǎn)為B,其正確的敘述是( 。
A.從A轉(zhuǎn)為B,正確的調(diào)節(jié)順序:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本
B.若B是由A放大10倍后的物像,則細(xì)胞的面積增大為原來的10倍
C.由A轉(zhuǎn)為B,裝片應(yīng)向左下方移動(dòng)
D.由A轉(zhuǎn)為B的過程中用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.細(xì)菌和藍(lán)藻的細(xì)胞與動(dòng)植物細(xì)胞的主要區(qū)別在于( 。
A.細(xì)胞體積小,進(jìn)化地位原始
B.無核膜包被的成形的細(xì)胞核
C.遺傳信息量小,通常只以一個(gè)DNA為載體
D.分布廣泛,對(duì)各種生態(tài)環(huán)境的適應(yīng)性強(qiáng)

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