分析 探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實驗裝置:
解答 解:(1)在探究酵母菌進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生CO2時,檢驗產(chǎn)生的CO2可以用澄清的石灰水,在向裝置中通入空氣時,為排除空氣中CO2對實驗結(jié)果的干擾,需要先通過10%的NaOH溶液除去CO2,所以實驗裝置的順序為C→A→B(或C→B→A→B);在無氧條件下,不需要通入不含CO2的空氣,所以裝置只需要D→B即可.
(2)無氧條件下,酵母菌進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳和酒精,因此可觀察到澄清石灰水變渾濁,但由于有氧呼吸釋放的二氧化碳多余無氧呼吸,因此其渾濁程度低于有氧呼吸裝置.
(3)無氧條件下的酵母菌除產(chǎn)生CO2外,還會產(chǎn)生酒精.
故答案為:
(1)D→B C→A→B(或C→B→A→B)
(2)澄清石灰水變渾濁 渾濁程度低于有氧呼吸裝置
(3)酒精
點(diǎn)評 本題考查探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實驗,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 氧濃度為a時,最適于貯藏該植物器官 | |
B. | 氧濃度為b時,有氧呼吸消耗的葡萄糖比無氧呼吸少 | |
C. | 氧濃度為b時,無氧呼吸強(qiáng)度最弱 | |
D. | 氧濃度為d時,產(chǎn)生的CO2來自線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 | B. | 都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì) | ||
C. | 都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 | D. | 都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、擬核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中“轉(zhuǎn)錄起點(diǎn)”和“起始密碼子對應(yīng)位點(diǎn)”發(fā)生的堿基配對方式不同 | |
B. | 基因轉(zhuǎn)錄的場所可能是細(xì)胞核,也可能是細(xì)胞質(zhì) | |
C. | 酶甲基因形成的成熟mRNA含有3100個核苷酸和1個游離的磷酸基因 | |
D. | RNA聚合酶識別的位點(diǎn)是DNA片段中的轉(zhuǎn)錄起點(diǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乒乓球表示磷脂分子的頭部 | |
B. | 鐵絲表示磷脂分子的尾部 | |
C. | 類似的小球應(yīng)該制成兩層 | |
D. | 兩層小球可表示生物膜的流動鑲嵌模型 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省高一上期末仿真生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•潮南區(qū)期末)在質(zhì)壁分離和復(fù)原過程,洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的吸水能力變化示意圖正確的是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省高一上期末仿真生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•成都校級期末)丙氨酸的R基是﹣CH3,它的分子式是( )
A.C3H7O2N B.C3H7N C.C3H7O2 D.C5H10O2N
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