在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中，選用紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料，是因?yàn)樵摷?xì)胞具有（　　）
A、結(jié)構(gòu)完整的細(xì)胞核
B、功能完善的細(xì)胞膜
C、能夠流動的細(xì)胞質(zhì)
D、大而醒目的液泡
考點(diǎn)：觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
專題：
分析：植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離：當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞就會通過滲透作用而失水，細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到溶液中，使細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都出現(xiàn)一定程度的收縮．由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的收縮性大，當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí)，原生質(zhì)層就會與細(xì)胞壁分離．
質(zhì)壁分離復(fù)原的原理：當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞就會通過滲透作用而吸水，外界溶液中的水分就通過原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中，整個(gè)原生質(zhì)層就會慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài)，緊貼細(xì)胞壁，使植物細(xì)胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原．
解答： 解：A、沒有液泡的植物細(xì)胞有細(xì)胞核，但不能發(fā)生質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象，A錯(cuò)誤；
B、活的動物細(xì)胞的細(xì)胞膜功能完善，但不能發(fā)生質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象，B錯(cuò)誤；
C、活的細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)能夠流動，但只有具有大夜泡的植物細(xì)胞才可以發(fā)生質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象，C錯(cuò)誤；
D、活的具有大而深色的夜泡的植物細(xì)胞才可以發(fā)生質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象，且液泡為紫色便于觀察，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原的原理和條件等方面的知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

為了尋求低成本的種子貯藏方法，某研究小組就此展開了研究，以下是其中的一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)：分別將10組不同含水量的玉米種子置于35℃恒溫箱內(nèi)，進(jìn)行貯藏處理，一定時(shí)間后取出，并誘導(dǎo)其發(fā)芽，測定相關(guān)數(shù)據(jù)，結(jié)果如圖所示．
請分析回答：
（1）該實(shí)驗(yàn)中，自變量是
 
，因變量是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)表明，在35℃條件下，有利于貯藏的玉米種子的含水量應(yīng)該在
 
范圍內(nèi)．在此預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探究35℃下最有利于貯藏的玉米種子的含水量，可采取的方法是
 
．
（3）圖中各組種子均含有一定比例的水分，這些水分在細(xì)胞中的存在形式有
 
．玉米種子萌發(fā)、長成幼苗的過程中有許多生物化學(xué)反應(yīng)都需要水的參與，請列舉其中的兩個(gè)例子（用反應(yīng)式呈現(xiàn)）：①
 
；②
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)中，需要保持細(xì)胞活性的是（　　）
A、觀察細(xì)胞中的線粒體（健那綠染色）
B、觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂
C、觀察經(jīng)低溫誘導(dǎo)后的根尖細(xì)胞染色體數(shù)目
D、觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布

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科目：高中生物 來源： 題型：

葉綠體和線粒體都是重要的細(xì)胞器，在結(jié)構(gòu)和功能上的相同點(diǎn)是（　�。�
①具有雙層膜         
②分解有機(jī)物，釋放能量       
③產(chǎn)生氧氣      
④含有DNA
⑤水作為生理功能的一種原料          
⑥內(nèi)部含有酶．
A、①②④⑥B、③④⑤⑥
C、②③④⑤D、①④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)敘述中，能體現(xiàn)生物多樣性間接價(jià)值的是（　�。�
A、“四大家魚”可供人類食用
B、森林和草地可調(diào)節(jié)氣候
C、棉、麻可作為紡織原料
D、許多動植物具有藥用價(jià)值

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，如果根的a側(cè)生長素在曲線C點(diǎn)以下的濃度范圍內(nèi)，下列對b側(cè)生長素濃度范圍的描述較為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（　　）
A、在OB段范圍內(nèi)
B、在DA段范圍內(nèi)
C、在BD段范圍內(nèi)
D、在OA段范圍外

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科目：高中生物 來源： 題型：

以一個(gè)具有正常葉舌的水稻純系的種子為材料，進(jìn)行輻射誘變試驗(yàn)．將輻射后的種子單獨(dú)隔離種植，發(fā)現(xiàn)甲、乙兩株的后代各分離出無葉舌突變株，且正常株與無葉舌突變株的分離比例均為3：1．經(jīng)觀察，這些葉舌突變都能真實(shí)遺傳．請回答：
（1）甲和乙的后代均出現(xiàn)3：1的分離比，表明輻射誘變處理最可能導(dǎo)致甲、乙中各有
 
（一、二或多）個(gè)基因發(fā)生突變．
（2）甲株后代中，無葉舌突變基因的頻率為
 
．將甲株的后代種植在一起，讓其隨機(jī)傳粉一代，只收獲正常株上所結(jié)的種子，若每株的結(jié)實(shí)率相同，則其中無葉舌突變類型的基因型頻率為
 
．
（3）現(xiàn)要研究甲、乙兩株葉舌突變是發(fā)生在同一對基因上，還是發(fā)生在兩對基因上，請以上述實(shí)驗(yàn)中的甲、乙后代分離出的正常株和無葉舌突變株為實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)予以判斷．
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：
選取甲、乙后代的
 
進(jìn)行單株雜交，統(tǒng)計(jì)F1的表現(xiàn)型及比例．
預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
①若
 
，則甲乙兩株葉舌突變是發(fā)生在同一對基因上；
②若
 
，則甲乙兩株葉舌突變是發(fā)生在兩對基因上．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在不同進(jìn)餐條件下血液中胰島素的含量測試結(jié)果如圖所示，下列說法正確的是（　�。�
A、不進(jìn)早餐的人群血液中葡萄糖含量相對穩(wěn)定
B、均衡營養(yǎng)早餐的人群血液中胰島素含量基本穩(wěn)定
C、高糖早餐的人群血液中葡萄糖含量最高
D、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)不能促進(jìn)胰島素的釋放

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)單位和功能單位
B、一切生物體都具有DNA
C、SARS病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以不具有生命特征
D、精子不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有形成受精卵，才具有細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能

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