6．科研人員比較了單獨(dú)固定云微藻和混合固定云微藻、芽孢桿菌后云微藻的增殖變化，結(jié)果如圖．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)中單獨(dú)固定和混合固定通常采用包埋法
B．可采用稀釋涂布平板法對(duì)云微藻和芽孢桿菌計(jì)數(shù)
C．實(shí)驗(yàn)時(shí)間內(nèi)固定后的云微藻數(shù)量均呈“J”型增長(zhǎng)
D．混合固定時(shí)云微藻增殖快，與芽孢桿菌提供CO2有關(guān)

分析 1、凝膠包埋法是應(yīng)用最廣泛的細(xì)胞固定化方法，它所使用的載體主要有瓊脂、海藻酸鈉凝膠、角叉菜膠、明膠等．
2、統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目的方法
（1）稀釋涂布平板法（間接）
①當(dāng)樣品的稀釋庋足夠高時(shí)，培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落，來(lái)源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌．
②通過(guò)統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)來(lái)推測(cè)樣品中大約含有的活菌數(shù)．
（2）利用顯微鏡直接計(jì)數(shù)

解答 解：A、云微藻、芽孢桿菌為單細(xì)胞，故固定化云微藻、芽孢桿菌常用的方法為包埋法，A正確；
B、對(duì)活菌進(jìn)行計(jì)數(shù)可采稀釋涂布平板法，但細(xì)胞已固定，可直接用顯微鏡觀(guān)察計(jì)數(shù)，不適宜用稀釋涂布平板法，B錯(cuò)誤；
C、根據(jù)圖示顯示：有限環(huán)境中，云微藻數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)，C錯(cuò)誤；
D、混合固定時(shí)云微藻增殖快，與芽孢桿菌提高的二氧化碳有關(guān)，D正確．
故選：AD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查固定化細(xì)胞和酶、微生物的分離和培養(yǎng)，要求考生識(shí)記固定細(xì)胞的方法；識(shí)記統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目的方法；要求學(xué)生從圖中解讀出有關(guān)的信息，并能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省寧德市高三上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某種生物體細(xì)胞內(nèi)染色體情況示意圖，則該種生物的基因型以及染色體組數(shù)可表示為（ ）

A．ABCd，1 B．Aaaa，8

C．AaBbCcDd，8 D．BBBbDDdd，4

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省高二上入學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

與有絲分裂相比，減數(shù)分裂過(guò)程中染色體最顯著的變化之一是（ ）

A．染色體移向細(xì)胞兩極 B．同源染色體聯(lián)會(huì)

C．有紡錘體形成 D．著絲點(diǎn)分開(kāi)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省高二上入學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體數(shù)目的減半是由于（ ）

A．著絲點(diǎn)的分裂 B．同源染色體的分離

C．DNA的復(fù)制 D．同源染色體的聯(lián)會(huì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．物質(zhì)出入細(xì)胞膜的方式如圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖中所示的細(xì)胞膜模型稱(chēng)為流動(dòng)鑲嵌模型，基本骨架是[B]磷脂雙分子層．
（2）細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō)，它是一層選擇透過(guò)性膜．O2、CO2等物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的方式是圖中的b（填字母編號(hào)）．
（3）分泌蛋白等大分子物質(zhì)排出細(xì)胞的方式是胞吐；動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，說(shuō)明B具有流動(dòng)性．
（4）葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式與O2、H2O等物質(zhì)的吸收方式相比，此方式的最大特點(diǎn)是需載體蛋白．
（5）葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的運(yùn)輸方式是圖中編號(hào)a，該運(yùn)輸方式的主要特點(diǎn)是從低濃度到高濃度運(yùn)輸，同時(shí)需要載體和消耗能量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．圖l表示某種群數(shù)量變化可能的四種情況（“J”型、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ），其中a點(diǎn)后表示有外界因素引起的變化．圖2是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)部分圖解（其中W1為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能）．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中曲線(xiàn)Ⅲ種群數(shù)量增長(zhǎng)速率最快時(shí)，對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量為$\frac{{K}_{2}}{2}$．
（2）若圖1種群為長(zhǎng)江流域生態(tài)系統(tǒng)中的白鰭豚，從種群特征上分析：種群數(shù)量在a點(diǎn)以后發(fā)生曲線(xiàn)Ⅲ變化的直接原因是出生率小于死亡率，且種群數(shù)量為K3時(shí)，對(duì)白鰭豚種群保護(hù)的最有效措施是建立自然保護(hù)區(qū)（或就地保護(hù)），對(duì)白鰭豚的科學(xué)研究體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值．
（3）若圖1種群為東亞飛蝗，干旱能抑制一種絲狀菌（該菌造成蝗蟲(chóng)患病）的生長(zhǎng)，a點(diǎn)若遇干旱，則a點(diǎn)后東亞飛蝗種群數(shù)量變化曲線(xiàn)可能為Ⅰ（用圖中標(biāo)號(hào)表示）．
（4）圖2中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的傳遞效率是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的$\frac{{D}_{1}^{2}}{{{D}_{2}W}_{1}}$倍（用圖中字母表示），生產(chǎn)者中用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量可表示為B1+C1+D1（W1-A1）．
（5）圖3表示該生態(tài)系統(tǒng)中三個(gè)物種1、2、3的環(huán)境容納量和某時(shí)刻的種群實(shí)際大�。蓤D可知，2物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)最劇烈．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．K是高等植物必需的礦質(zhì)元素，是多種酶的活化劑．為了研究鉀肥用量對(duì)煙草光合作用的影響，實(shí)驗(yàn)者將相同數(shù)量的煙草種子播種在4組花盆中，除對(duì)照組CG外，G1、G2、G3組分別施用0.1g、0.4g、0.7g鉀肥，其他條件適宜且相同，15天后，對(duì)四組幼苗分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置和所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成的曲線(xiàn)如圖所示，整個(gè)實(shí)驗(yàn)在25℃恒溫環(huán)境中進(jìn)行，且同一組煙草呼吸作用強(qiáng)度不變．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）鉀元素進(jìn)入植物體細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸，為了確定鉀元素對(duì)光合作用影響的內(nèi)在原因，實(shí)驗(yàn)者通過(guò)紙層析法分離色素后，測(cè)得實(shí)驗(yàn)組中第三條色素帶（從上自下）均明顯寬于CG組，推測(cè)其原因是：鉀元素是葉綠素a合成酶的活化劑．
（2）當(dāng)測(cè)定圖2中A點(diǎn)數(shù)據(jù)時(shí)，圖1裝置的處理方式為避光處理，若同一組不同花盆中的煙草植株數(shù)不同，對(duì)于圖2中B點(diǎn)無(wú)影響．
（3）若在平均光照強(qiáng)度為140W、光照12小時(shí)條件下，G1組處理一晝夜后，液滴的移動(dòng)方向及距離是右移4.8cm．通過(guò)圖2分析，在光照足夠強(qiáng)的情況下，隨著鉀肥使用量的增加，對(duì)植物制造有機(jī)物的影響是在一定范圍內(nèi)，隨著鉀肥使用量的增加，植物制造的有機(jī)物也增加．超過(guò)一定范圍后，隨著鉀肥使用量的增加，植物制造的有機(jī)物減少．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖表示通過(guò)二倍體植株甲（自花傳粉植物）和植株乙培育植株A、B、C、D、E的過(guò)程，其中植株甲的基因型為AaBb，兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）植株A是單倍體．若植株乙是四倍體，則植株E是六倍體．
（2）獲得植株E的過(guò)程稱(chēng)為植物體細(xì)胞雜交，其過(guò)程中兩個(gè)原生質(zhì)體融合時(shí)所用的物理方法有振動(dòng)、離心、電激等（寫(xiě)出3種）．
（3）植株A、D、E的培育過(guò)程中都需要采用的生物技術(shù)是植物組織培養(yǎng)技術(shù)．圖中培育得到愈傷組織的過(guò)程需要避光（照光/避光）．
（4）植株A、B、C、D、E中可能與植株甲的基因型相同的是植株C、D．
（5）若A、a分別控制紫花和白花這對(duì)相對(duì)性狀．若用秋水仙素處理植株甲的幼苗得到成熟植株，然后選用正常白花植株與其測(cè)交，則得到的后代中可育的個(gè)體比例為0，子代的性狀表現(xiàn)及比例為紫花：白花=5：1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．細(xì)胞自噬是將細(xì)胞內(nèi)受損、變性、衰老的蛋白質(zhì)或細(xì)胞器運(yùn)輸?shù)饺苊阁w內(nèi)并降解的過(guò)程．下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞自噬被維持在一定水平，能確保細(xì)胞內(nèi)的穩(wěn)態(tài)
B．細(xì)胞自噬可發(fā)生在細(xì)胞生長(zhǎng)、分化、衰老、凋亡的全過(guò)程
C．細(xì)胞自噬過(guò)程可體現(xiàn)溶酶體的分解功能
D．細(xì)胞自噬和細(xì)胞凋亡對(duì)于細(xì)胞具有相同意義

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