Question

向小白鼠體內(nèi)注射促甲狀腺激素，會使其下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素減少．對此現(xiàn)象的解釋有兩種不同的假說：
假說一：該現(xiàn)象是促甲狀腺激素直接對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果．
假說二：該現(xiàn)象是通過促進(jìn)

 

，進(jìn)而對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果．
為了驗(yàn)證哪一假  與實(shí)際情況相符，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）材料與用具：生理狀態(tài)相同的A，B兩組小白鼠、適宜濃度的促甲狀腺激素溶液、手術(shù)器械等；
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①測定兩組動物血液中的

 

的含量．
②切除A組小白鼠的

 

，B組做相同的外科手術(shù)，但不摘除此器官．
③向兩組小白鼠注射

 

．
④在相同且適宜的環(huán)境條件下飼養(yǎng)A，B兩組小白鼠一段時(shí)間．
⑤測定兩組小白鼠血液中促甲狀腺激素釋放激素的含量．
（3）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
若A組促甲狀腺激素釋放激素的含量

 

，B組促甲狀腺激素釋放激含量

 

，則支持假說一．
若A組促甲狀腺激素釋放激素的含量

 

，B組促甲狀腺激素釋放激含量

 

，則支持假說二．

Answer 1

考點(diǎn)：動物激素的調(diào)節(jié)

專題：

分析：該實(shí)驗(yàn)是探究性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐袛嘧⑸浼谞钕偌に睾笙虑鹉X的促甲狀腺激素釋放激素分泌減少的原因，切除甲狀腺，可排除觀點(diǎn)二．為了保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)相同外傷處理．

解答： 解：（1）通過題意可知，假說二為：這是促甲狀腺激素通過促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，進(jìn)而對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果．
（2）假說一是促甲狀腺激素直接調(diào)節(jié)下丘腦，假說二是通過甲狀腺分泌甲狀腺激素對下丘腦進(jìn)行調(diào)節(jié)，因此在做對照實(shí)驗(yàn)時(shí)，只要切除一方的甲狀腺，然后向A、B兩組小白鼠注射適量且等量的適宜濃度的促甲狀腺激素，再觀察兩組的促甲狀腺激素釋放激素的含量變化，因此在實(shí)驗(yàn)之前必須測定兩組動物血液中促甲狀腺激素釋放激素的含量．
（3）若支持假說一，切不切除甲狀腺對該調(diào)節(jié)沒有影響，則A組小白鼠和B組小白鼠促甲狀腺激素釋放激素都減少，且減少的量相等；若支持假說二，切除甲狀腺導(dǎo)致甲狀腺激素減少，因此A組小白鼠促甲狀腺激素釋放激素會增加，B組小白鼠促甲狀腺激素釋放激素減少．
故答案為：（1）甲狀腺分泌甲狀腺激素
（2）①促甲狀腺激素釋放激素   ②甲狀腺    ③等量且適宜濃度的促甲狀腺激素溶液
（3）下降   下降    上升  下降

點(diǎn)評：本題以激素調(diào)節(jié)為載體，考查了考生的審題能力，理解能力，能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力；具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理，能對一些簡單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)和修訂的能力．