【題目】如圖所示的是某細胞中的一條染色體，其中A、a是染色體上的基因。下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A.在形成該細胞的過程中一定發(fā)生了基因突變

B.基因A與a控制一對相對性狀，其堿基對數(shù)目一定不同

C.若該細胞是某高等動物的體細胞，則該細胞可能會合成抗體

D.若該細胞是二倍體植物的根細胞，則該細胞中一定含有兩個染色體組

【答案】D

【解析】

據(jù)圖分析，圖示染色體含有兩條染色單體，A、a是染色單體上的基因，說明發(fā)生了基因突變或交叉互換。

A、一條染色體上的兩條染色單體是復制關(guān)系，但染色體上的基因卻是等位基因，說明在形成該細胞的過程中可能發(fā)生過基因突變或基因重組，A錯誤；

B、基因A與a是等位基因，控制同一性狀，它們蘊藏的遺傳信息肯定不同，可能是堿基對數(shù)目不同，也可能是堿基排列順序不同，B錯誤；

C、動物體內(nèi)合成抗體的是漿細胞，已高度分化且不再分裂，不會進行染色體復制，C錯誤；

D、若該細胞是二倍體植物的根細胞，則該細胞處于有絲分裂前期或中期，含有兩個染色體組，D正確。

故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大多數(shù)植物種子的化學成分主要是淀粉。種子發(fā)芽時，由淀粉酶將淀粉水解為麥芽糖，有利于萌發(fā)。某生物學習小組測定了不同溫度下淀粉酶的活性。實驗如下：

（實驗假設(shè)）不同溫度條件對淀粉酶活性的影響不同

（實驗過程）分別在5℃、10℃、15℃、20℃、25℃、30℃、35℃、40℃條件下進行酶促反應(yīng)實驗，檢測并記錄麥芽糖含量，繪制出下圖。

請分析回答：

（1）從實驗結(jié)果可以看出，當溫度為_________℃時麥芽糖的生成量最多，也就是該溫度下淀粉酶的活性最________（填“高”或“低”）。

（2）在40℃至50℃范圍內(nèi)，隨著溫度升高，生成的麥芽糖量逐漸減少，說明淀粉酶的活性逐漸降低，可能是高溫影響了酶的_________（填“空間結(jié)構(gòu)”或“氨基酸順序”）。

（3）淀粉酶只能催化淀粉水解，不能催化纖維素水解，體現(xiàn)了酶的________性。

（4）從化學本質(zhì)方面分析，絕大多數(shù)的酶是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表格是黑暗和光照條件下旱冬瓜種子萌發(fā)率對比實驗的結(jié)果；下圖表示光照強度對不同葉齡旱冬瓜幼苗葉片吸收CO2量的影響。請分析回答

處理

萌發(fā)率

平均萌發(fā)率%

第1組

第2組

第3組

第4組

第5組

光照培養(yǎng)

23

18

11

17

14

16．6

暗培養(yǎng)

0

2

0

0

1

0．6

暗培養(yǎng)后補充光照

15

13

19

16

20

16．6

（1）旱冬瓜種子萌發(fā)率實驗的目的是___________________________________。

分析表中數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是____________________________________________。

（2）旱冬瓜種子萌發(fā)早期某階段測得CO2釋放量比O2吸收量多，這說明此時種子的呼吸方式是______________________，此時細胞內(nèi)分解丙酮酸的場所是___________________。

（3）分析圖，實驗的自變量是_____________；對3月齡苗的旱冬瓜來說，限制B點的環(huán)境因素可能是__________________等（至少寫出兩種），若光照強度在3000Lux持續(xù)60s，再黑暗處理180s，該葉片______（填“能”或“不能”）正常生長。

（4）當光照強度為_____Lux時葉片的光合速率不受苗齡的影響，___ 月齡苗適于在遮陰條件下生長。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為我國某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中屬于第三營養(yǎng)級的生物有___________，鼠和鷹的種間關(guān)系為___________，鼠的同化量一部分通過__________以熱能形式散失，另一部分用于自身生長發(fā)育和繁殖。

（2）生態(tài)系統(tǒng)具有能量流動、____________和____________等功能，其中能量流動的特點是逐逐級遞減和_____________。

（3）生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和__________；如果生物多樣性銳減會導致生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性__________（填“提高”或“降低”）；對于生物多樣性的保護可采用就地保護和__________保護兩類措施。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我市三汊河國家濕地公園是淮河流域濕地中保存較好的一塊未受污染的自然濕地，生物多樣性豐富。請回答下列問題：

（1）三汊河濕地由淺水區(qū)向陸地依次生長著水草，蘆葦，柳樹等，這體現(xiàn)了群落的_________結(jié)構(gòu)。調(diào)查濕地中蘆葦?shù)姆N群密度常用的方法是_______________。

（2）三汊河濕地中生活著食草昆蟲、兔、鷹等生物，它們構(gòu)成了復雜的食物網(wǎng)（如圖所示），其中鷹屬于第______營養(yǎng)級。若食物網(wǎng)中鷹從每條食物鏈中獲得的能量一樣多,鷹同化6KJ的能量，最多需要植物固定____KJ能量。

（3）三汊河濕地中空氣清新，濕度適宜，這體現(xiàn)了濕地生態(tài)系統(tǒng)的_______價值。

（4）把三汊河濕地劃為保護區(qū)，這屬于_______保護。隨著人們對三汊河濕地生態(tài)系統(tǒng)的保護，更多的鳥類來此棲息，使生態(tài)系統(tǒng)的_______穩(wěn)定性增強。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下是人體滲透壓調(diào)節(jié)簡圖，完成填空并回答問題：

（1）圖中①處的變化是_________（填“升高”或“降低”），②處的激素是______________，③處的變化是_________（填“增加”或“減少”）

（2）在此過程中，滲透壓感受器將信號傳導給__________產(chǎn)生渴覺，飲水止渴。神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是__________，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是__________。在體液調(diào)節(jié)過程中調(diào)節(jié)因子經(jīng)__________運輸?shù)桨衅鞴�、靶細胞，并與相應(yīng)____________結(jié)合。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某班同學分組構(gòu)建DNA分子模型（提供的材料數(shù)量不限），最終有10個小組正確構(gòu)建出DNA分子模型，這10個小組構(gòu)建的模型的差異可能是（ ）

①堿基數(shù)量不同 ②堿基排列順序不同

③堿基配對方式不同 ④脫氧核苷酸鏈的數(shù)目不同

A.①②B.①③C.②④D.③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解，①~④表示相關(guān)過程的能量數(shù)值。請分析作答：

（1）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是___________；③屬于___________的同化量的一部分；用圖中數(shù)字表示出兔的同化量：___________。

（2）生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是___________和___________。

（3）狐吃了一只兔，這時的能量傳遞效率為___________（填“10%~20%”或“不能確定”）。

（4）兔與狐的種間關(guān)系是___________，這種關(guān)系從生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞角度分析，作用是_________；從碳循環(huán)角度分析，碳在兔狐之間以___________形式傳遞。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為某動物體內(nèi)五個處于不同分裂時期的細胞示意圖；圖2表示染色體數(shù)為2n的生物體內(nèi)的細胞在不同細胞分裂時期染色體、染色單體和核DNA分子的含量；圖3為人體減數(shù)分裂過程簡圖，其中A~G表示相關(guān)細胞，①~④表示過程。請回答下列問題：

（1）圖1中處于減數(shù)分裂過程的細胞是__________（按照分裂先后順序），孟德爾的基因自由組合定律發(fā)生在細胞__________（填字母）中。

（2）圖2中的Ⅰ時期對應(yīng)圖1中的細胞__________（填字母），Ⅲ時期染色單體消失的原因是_________。Ⅳ時期細胞中的染色體和核DNA數(shù)目均比體細胞中的減半，意義是_______________________________。

（3）若圖3表示一個色盲患者的減數(shù)分裂過程，且細胞D 中不含色盲基因，則正常情況下，圖3中含色盲基因的細胞有__________（填字母）。

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