A. | 圖2兩曲線中能反映魚類種群數(shù)量變化的是B | |
B. | t0~t2期間該種群的年齡組成均為增長(zhǎng)型 | |
C. | t1~t2期間為開發(fā)動(dòng)植物資源的最佳時(shí)期 | |
D. | t2時(shí)該種群的λ值為0 |
分析 本題主要考查種群的特征.
種群的特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例.其中,種群密度是種群最基本的數(shù)量特征;出生率和死亡率對(duì)種群數(shù)量起著決定性作用;年齡組成可以預(yù)測(cè)一個(gè)種群數(shù)量發(fā)展的變化趨勢(shì).
J型曲線:是指數(shù)增長(zhǎng)函數(shù),描述在食物充足,無限空間,無天敵的理想條件下生物無限增長(zhǎng)的情況.S型曲線:是受限制的指數(shù)增長(zhǎng)函數(shù),描述食物、空間都有限,有天敵捕食的真實(shí)生物數(shù)量增長(zhǎng)情況,存在環(huán)境容納的最大值K.
據(jù)圖分析:圖1為種群S型增長(zhǎng)時(shí)的增長(zhǎng)速率變化圖,圖2A為種群的J型增長(zhǎng)曲線,圖2B為種群的S型增長(zhǎng)曲線,其中,圖2A為種群在理想狀態(tài)下的增長(zhǎng)曲線;圖2B為種群在有環(huán)境阻力的條件下的增長(zhǎng)曲線;圖1中,t1表示種群數(shù)量為$\frac{K}{2}$,t2表示種群數(shù)量達(dá)到K值.
解答 解:A、由題圖1可知該魚群遷入某池塘后,種群數(shù)量增長(zhǎng)迅速,隨著種群(魚)數(shù)量的增多,由于空間、食物、天敵等原因,魚群的個(gè)體間斗爭(zhēng)加劇,死亡率上升,種群增長(zhǎng)速率開始下降,當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量時(shí),種群增長(zhǎng)速率變?yōu)?,因此,該魚群的數(shù)量變化曲線應(yīng)該為“S”型,A正確;
B、t0~t2期間,該種群的增長(zhǎng)速率均為正值,種群數(shù)量持續(xù)增加,可以判斷其年齡組成為增長(zhǎng)型,B正確;
C、在$\frac{K}{2}$時(shí)種群增長(zhǎng)速率最快,對(duì)應(yīng)時(shí)間為t1,種群數(shù)量超過$\frac{K}{2}$時(shí)可適量獲取動(dòng)植物資源,C正確;
D、種群增長(zhǎng)倍數(shù)是指下一個(gè)單位時(shí)間的個(gè)體數(shù)量和上一個(gè)單位時(shí)間的個(gè)體數(shù)量的比值,t2時(shí)該種群增長(zhǎng)速率和增長(zhǎng)率均為0,種群數(shù)量不再變化,λ值應(yīng)該為1,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查種群數(shù)量的增長(zhǎng)曲線及相關(guān)曲線的等知識(shí),意在提高學(xué)生識(shí)圖分析和綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北沙市高一下學(xué)期第三次半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
列有關(guān)遺傳信息傳遞的敘述,錯(cuò)誤的是
A.乳酸菌的遺傳信息傳遞都發(fā)生在生物大分子間
B.HIV的遺傳信息傳遞中只有A-U的配對(duì),不存在A-T的配對(duì)
C.DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯過程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
D.核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA穿過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行翻譯
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北沙市高二下學(xué)期第三次半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列實(shí)例中能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是
①用懸浮液培養(yǎng)胡蘿卜單個(gè)細(xì)胞可形成可育的植株
②植物用種子繁殖后代
③用煙草組織培養(yǎng)的單個(gè)細(xì)胞形成可育的完整植株
A.①② B.①③ C.②③ D.①②③
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北沙市高二下學(xué)期第三次半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
菌落的特征包括
①菌落的形態(tài) ②菌落的結(jié)構(gòu) ③菌落的大小 ④菌落的顏色 ⑤菌落的隆起程度 ⑥菌落的數(shù)量
A.①③④⑤ B.①②④⑥ C.①③⑤⑥ D.①④⑤⑥
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北沙市高二下學(xué)期第三次半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為了保持菌種的純凈需要進(jìn)行菌種的保藏,下列有關(guān)敘述不正確的是
A.對(duì)于頻繁使用的菌種,可以采用臨時(shí)保藏的方法
B.臨時(shí)保藏的菌種一般是接種到試管的固體斜面培養(yǎng)基上
C.臨時(shí)保藏的菌種容易被污染或產(chǎn)生變異
D.對(duì)于需要臨時(shí)保存的菌種,可以采用-4 ℃低溫保藏的方法
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
序號(hào) | 溫度(℃) | 光照強(qiáng)度(%) | 開始時(shí)CO2濃度(%) | 12h后CO2濃度(%) | 植物葉片數(shù) |
1 | 25 | 0 | 0.350 | 0.368 | 5 |
2 | 25 | 10 | 0.350 | 0.350 | 5 |
3 | 25 | 20 | 0.350 | 0.332 | 5 |
4 | 25 | 40 | 0.350 | 0.289 | 5 |
5 | 25 | 60 | 0.350 | 0.282 | 5 |
6 | 25 | 80 | 0.350 | 0.280 | 5 |
7 | 25 | 95 | 0.350 | 0.279 | 5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單瓣與重瓣的比值為3:1 | B. | 單瓣與重瓣的比值為1:1 | ||
C. | 單瓣與重瓣的比值為2:1 | D. | 單瓣與重瓣的比值無規(guī)律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4個(gè) | B. | 8個(gè) | C. | 16個(gè) | D. | 32個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水浴加熱時(shí),試管底部不要觸及燒杯底部,以防受熱不均勻 | |
B. | 甘蔗莖的薄壁組織含有較多的糖且接近白色,因此可用于還原糖的鑒定 | |
C. | 用斐林試劑檢測(cè)還原糖時(shí),顏色變化為:無色→棕色→磚紅色 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)將剩余的斐林試劑裝入棕色瓶,以便長(zhǎng)期保存?zhèn)溆?/td> |
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