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【題目】科研人員給予突觸a和突觸b的突觸前神經元以相同的電刺激,通過微電極分別測量突觸前、后兩神經元的膜電位,結果如圖所示。據此判斷不合理的是

A.靜息狀態(tài)下膜內電位比膜外低約70mV

B.突觸b的突觸后神經元可能出現陽離子內流

C.突觸ab分別為興奮性突觸和抑制性突觸

D.興奮在突觸前、后兩神經元間的傳遞有延遲

【答案】B

【解析】

1、神經沖動的產生過程:靜息時,神經細胞膜對鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內負外正的靜息電位;受到刺激后,神經細胞膜的通透性發(fā)生改變,對鈉離子的通透性增大,鈉離子大量內流,形成內正外負的動作電位。興奮部位和非興奮部位形成電位差,產生局部電流,興奮就以電信號的形式傳遞下去。

2、興奮在神經纖維上可雙向傳導,但在神經元之間只能單向傳遞,因為神經遞質只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,突觸傳遞存在延擱現象。

A、神經纖維上的靜息電位為外正內負,由圖可知膜內電位比膜外低約70mV,A正確;

B、從圖中看出,突觸b的突觸后神經元受到刺激后,外正內負的靜息電位差進一步加大,說明此時是陰離子內流,B錯誤;

C、由圖分析可以得出,突觸a突觸后神經元興奮,突觸b突觸后神經元陰離子內流,說明神經元受到抑制,因此兩個分別為興奮性突觸和抑制性突觸,C正確;

D、興奮在突觸間以遞質在傳遞信號,所以在突觸前、后兩神經元間的傳遞有延遲,D正確。

故選B

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為動物細胞培養(yǎng)的基本過程示意圖。

A       B      C       D

請回答:

1)容器A中放置的一般是幼齡動物的器官或組織,原因是其細胞_________________,易于培養(yǎng)。培養(yǎng)時先要剪碎,然后用____________分散細胞,制成B瓶中的細胞懸液。將細胞懸液轉入C瓶中進行的初次培養(yǎng)稱為___________。

2)細胞正常培養(yǎng)了一段時間后,發(fā)現細胞絕大部分死亡,只有極少數細胞存活,這是因為存活的細胞發(fā)生了________,可無限增殖。目前使用的或冷凍保存的正常細胞通常為________代以內,以保持細胞正常的二倍體核型。

3C、D瓶中的培養(yǎng)液為保證無菌、無毒的環(huán)境,需要添加一定量的________。培養(yǎng)過程中還需要提供O2CO2等氣體環(huán)境,CO2的作用主要是_______________。

4)動物細胞體外培養(yǎng)時,通常要在培養(yǎng)基中補充一定濃度的某些物質。下圖是血清對正常細胞和癌細胞培養(yǎng)影響的實驗結果。

據圖可知,培養(yǎng)________細胞一定需要添加血清。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某實驗小組用一定濃度的萘乙酸(NAA)溶液和激動素(KT)溶液探究二者對棉花主根長度及側根數的影響,結果如下圖所示。下列敘述錯誤的是

A.NAAKT對主根和側根的生長效應不同

B. NAA可一定程度地消除根的頂端優(yōu)勢

C.KTNAA對主根生長具有拮抗效應

D.四組實驗必須在相同溫度條件下培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某研究學習小組利用藥物阻斷K+通道,神經纖維上膜電位的變化情況是

A. B.

C. D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖ab、c、d表示某生態(tài)系統(tǒng)的四種成分箭頭表示各成分之間的關系,下列相關敘述錯誤的是

A.箭頭可表示各成分之間的信息傳遞

B.bCO2含量增加將會加劇溫室效應

C.c1的同化量越大流向c2的能量就越多

D.生物圈的物質是自給自足的能量是需要不斷補充的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】建立數學模型是生態(tài)學研究的重要方法,下圖坐標系中的曲線可表示生態(tài)學中相關研究對象的變化規(guī)律,以下描述最準確的是( )

A.12可分別表示某增長型種群的死亡率和出生率隨種群數量的變化

B.XY分別表示年齡和數量,則2表示的年齡結構為穩(wěn)定型

C.2可以表示“J”型增長曲線增長率隨時間的變化

D.1可表示群落初生演替過程中豐富度隨時間的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】薇甘菊是一種繁殖力很強的惡性入侵多年生草本植物,當其入侵某生態(tài)系統(tǒng)后,科研人員研究發(fā)現,隨著薇甘菊入侵程度加強,昆蟲種類數及碳儲量變化如下表。

群落類型

未入侵

輕度入侵

重度入侵

昆蟲(種)

110

75

55

碳儲量

(噸/公頃)

植被

60.2

48.6

35.7

凋落物

2.1

3.8

4.8

土壤

180.9

151.0

122.8

1)分析上表可知薇甘菊入侵對昆蟲造成的影響是______________________,從種間關系的角度分析,造成這種現象可能的原因是________________________________

2)隨薇甘菊入侵程度的加強,土壤中分解者的分解作用逐漸_________________,依據是____________________________。

3)若要控制薇甘菊的入侵程度進一步加大,請?zhí)岢鰞蓷l具體措施以實現生態(tài)效益和經濟效益的雙贏:_______________________________________。

4)科研人員同時對另一入侵植物互花米草進行了調查,互花米草在潮間帶具有超強的繁殖和擴散力,圖示為互花米草灘涂和自然灘涂中底棲動物種類的調查結果。

①研究表明,在兩種灘涂中隨泥層深度的增加底棲動物種類數_________,影響底棲動物在泥層中分布的主要因素是______________________

②某同學根據本調查得到“引種互花米草對灘涂表面底棲動物的分布沒有影響”的結論,請對這一結論作出評價,并說明理由。__________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了研究根背光生長與生長素之間的關系,某生物興趣小組的同學將水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度生長素或適宜濃度NPA(生長素運輸抑制劑)的溶液中,用水平單側光照射其根部(如圖甲),測得根的彎曲角度及生長速率如表:

處理方式

測定指標

外源生長素(mg/L

NPAmol/L

0

0.001

0.01

0.1

3

彎曲角度α(度)

37

40

31

22

16

生長速率(mm/天)

15

17

13

11

8

1)從圖甲的實驗結果可以發(fā)現,根向光一側的生長速率比背光側___,可對根進行____(填)切片,在顯微鏡下觀察到這一結果。

2)在研究根背光生長與生長素的關系的實驗中,因變量是___________________。

3)從表中的數據可以分析出:生長素對水稻根生長的作用具有________性,如果要進一步研究彎曲度最大的外源生長濃度,選擇的濃度范圍___________mg/L

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某興趣小組進行了如下圖所示的實驗1和2,下列對該實驗及其結果的分析,錯誤的是

A. 生長素能從形態(tài)學上端運輸至形態(tài)學下端

B. 生長素不能從形態(tài)學下端運輸至形態(tài)學上端

C. 胚芽鞘尖端能產生生長素,也能感受單側光

D. 實驗1為對照組,實驗2為實驗組

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