4．如圖所示為物質(zhì)出入細(xì)胞的三種方式示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）圖中A表示自由擴(kuò)散方式，B表示協(xié)助擴(kuò)散方式，C表示主動(dòng)運(yùn)輸方式，D表示胞吐方式．
（2）K+、O2和葡萄糖三種物質(zhì)中，通過(guò)B方式進(jìn)入紅細(xì)胞的是葡萄糖、K+進(jìn)入細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸．
（3）與A方式相比，B方式的主要特點(diǎn)是需要借助載體蛋白，該物質(zhì)是在細(xì)胞內(nèi)的核糖體上合成的；與B方式相比，C方式還需要能量．
（4）胰島B細(xì)胞分泌胰島素是通過(guò)胞吐方式進(jìn)行，該種運(yùn)輸方式也體現(xiàn)出細(xì)胞膜流動(dòng)性的特點(diǎn)．
（5）若在細(xì)胞中注入某種呼吸抑制劑，主動(dòng)運(yùn)輸方式將會(huì)受到較大影響．

分析 1、自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別如下：

 自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散主動(dòng)運(yùn)輸
運(yùn)輸方向順濃度梯度
高濃度→低濃度		順濃度梯度
高濃度→低濃度		逆濃度梯度
低濃度→高濃度
載體不需要需要需要
能量不消耗不消耗消耗
舉例O2、CO2、H2O、N2
甘油、乙醇、苯、尿素		葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞Na+、K+、Ca2+等離子；
小腸吸收葡萄糖、氨基酸
2、分析題圖：A圖中物質(zhì)運(yùn)輸方向是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛�，不需要載體和能量，表示自由擴(kuò)散；B圖中物質(zhì)的運(yùn)輸方向是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛龋枰d體，不需要能量，屬于協(xié)助擴(kuò)散；C圖中的物質(zhì)運(yùn)輸方向是低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛�，需要載體和能量，表示主動(dòng)運(yùn)輸；圖D表示胞吐．

解答 解：（1）圖中A是自由擴(kuò)散，從高濃度到低濃度，不需要載體和能量，如O2；B是協(xié)助擴(kuò)散，從高濃度到低濃度，需要載體，不需要能量，如葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞；C是主動(dòng)運(yùn)輸，從低濃度到高濃度，需要載體和能量，如K+；圖D表示胞吐，如分泌蛋白的分泌．
（2）K+進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，O2進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散．
（3）與A自由擴(kuò)散相比，B協(xié)助擴(kuò)散的主要特點(diǎn)是需要借助載體蛋白，核糖體是細(xì)胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所．與協(xié)助擴(kuò)散相比，C主動(dòng)運(yùn)輸還需要能量．
（4）胰島素是蛋白質(zhì)，屬于大分子物質(zhì)，其分泌出細(xì)胞的方式是胞吐，該方式依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性．
（5）由于主動(dòng)運(yùn)輸需要載體和能量，所以若在細(xì)胞中注入某種呼吸抑制劑，將減少能量的釋放，從而導(dǎo)致主動(dòng)運(yùn)輸受到較大影響．
故答案為：
（1）自由擴(kuò)散    協(xié)助擴(kuò)散   主動(dòng)運(yùn)輸    胞吐
（2）葡萄糖     主動(dòng)運(yùn)輸
（3）載體蛋白    核糖體    能量
（4）胞吐   流動(dòng)性
（5）主動(dòng)運(yùn)輸

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力，難度不大，影響主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊蛩兀篴．載體（核糖體），b．能量（細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體）．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省宿遷市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

克隆羊的成功誕生轟動(dòng)世界，它不僅奠定了疾病克隆性治療的基礎(chǔ)，又可以解決器官移植中供體不足的問(wèn)題，下圖為人類對(duì)克隆羊技術(shù)的拓展和應(yīng)用圖。

（1）圖中所涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有 和 等。

（2）圖中兩個(gè)嬰兒長(zhǎng)大后，外貌、性格和其他特征與原型男人相似，這說(shuō)明 具有全能性。

（3）使用培養(yǎng)基進(jìn)行胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，通常要加入 等天然成分，除了保證被培養(yǎng)細(xì)胞處于無(wú)菌、無(wú)毒及充足氧氣的環(huán)境中，還需要保證細(xì)胞生活所需的 和 ，早期胚胎發(fā)育到 階段以前的細(xì)胞是全能細(xì)胞。

（4）圖中從“內(nèi)細(xì)胞團(tuán)到胚胎干細(xì)胞”的培養(yǎng)過(guò)程中，必須用 處理內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，使之分散成單個(gè)細(xì)胞。胚胎干細(xì)胞形成組織、器官時(shí)，必須經(jīng)過(guò)細(xì)胞的 和 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省定州市高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于染色體變異的敘述，正確的是

A．染色體結(jié)構(gòu)變異只能改變細(xì)胞中基因數(shù)目，不改變基因的排序

B．同源染色體的非姐妹染色單體之間互換屬于染色體易位

C．染色體變異只在減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生，有絲分裂不會(huì)發(fā)生

D．觀察染色體變異最好選擇處于分裂中期的細(xì)胞來(lái)觀察

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，字母表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，箭頭“→“表示碳的流動(dòng)方向．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、消費(fèi)者、生產(chǎn)者和分解者；
（2）生態(tài)系統(tǒng)的三大功能是物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞；
（3）圖中D（填字母）固定的太陽(yáng)能是流經(jīng)該草原生態(tài)系統(tǒng)的總能量；
（4）在B→A的過(guò)程中，碳是以有機(jī)物形式流動(dòng)的；
（5）該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落是由圖中的ABCDF（填字母）組成，此生態(tài)系統(tǒng)最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是A；
（6）調(diào)查D中某種生物種群密度常用的方法是樣方法．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．在細(xì)胞生命活動(dòng)中，不可能發(fā)生的過(guò)程是（　　）
A．唾液腺細(xì)胞胞吐唾液淀粉酶B．RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
C．老化受損的細(xì)胞器融入溶酶體中D．O2通過(guò)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中X是葡萄糖，Ⅰ在小麥種子中主要是指淀粉．
（2）圖中Z是核糖核苷酸，使用甲基綠、吡羅紅混合染液染色，可使Ⅲ呈現(xiàn)紅色．
（3）圖中P的結(jié)構(gòu)通式為，Ⅱ和Ⅳ是構(gòu)成染色體的主要成分，其與染色質(zhì)的關(guān)系是同一物質(zhì)的不同形態(tài)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．玉米（2N=20）是重要的糧食作物之一．已知玉米的高稈、易倒伏（A）對(duì)矮稈、抗倒伏（a）為顯性，抗�。˙）對(duì)易感�。╞）為顯性，控制上述兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．現(xiàn)有兩個(gè)純合的玉米品種甲（AABB）和乙（aabb），據(jù)此培養(yǎng)AAbb品種．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）由品種AABB、aabb經(jīng)過(guò)a、b、c過(guò)程培育出新品種的育種方法依據(jù)的原理是基因重組，F(xiàn)2的高稈抗病玉米中純合子占$\frac{1}{9}$．
（2）將圖1中F1與另一玉米品種丙雜交，后代的表現(xiàn)型及其比例如圖2所示，則丙的基因型為aaBb．
（3）過(guò)程e常采用花藥離體培養(yǎng)方法由AaBb得到Ab個(gè)體．與過(guò)程a、b、c的育種方法相比，過(guò)程a、e、f的優(yōu)勢(shì)是明顯縮短育種年限．
（4）上述育種方法中，最不容易獲得高稈目標(biāo)品種的是[g]誘變育種，原因是基因突變的頻率較低，而且是不定向的．
（5）欲使玉米中含有某種動(dòng)物蛋白成分可采用上述[d]基因工程方法．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．干細(xì)胞中c-Myc（原癌基因）、KIf4（抑癌基因）、Sox2和Oct-$\frac{3}{4}$等基因處于活躍表達(dá)狀態(tài)，Oct-$\frac{3}{4}$的精確表達(dá)對(duì)于維持干細(xì)胞的正常自我更新是至關(guān)重要的．科學(xué)家利用逆轉(zhuǎn)錄病毒，將Oct-$\frac{3}{4}$、Sox2、c-Myc和Klf4四個(gè)關(guān)鍵基因轉(zhuǎn)入高度分化的體細(xì)胞內(nèi)，讓其重新變成一個(gè)多功能iPS細(xì)胞（如圖所示）．請(qǐng)分析回答：

（1）Oct-$\frac{3}{4}$基因在高度分化的細(xì)胞中處于未表達(dá)（或：沉默）狀態(tài)．依據(jù)上圖所示的原理，體細(xì)胞癌變是c-Myc，Klf4等基因異常表達(dá)的結(jié)果；細(xì)胞凋亡是在c-Myc，Klf4，F(xiàn)as等基因控制下的細(xì)胞程序性死亡過(guò)程．
（2）研究人員利用小鼠體細(xì)胞誘導(dǎo)形成的iPS細(xì)胞，進(jìn)一步誘導(dǎo)又獲得了心肌細(xì)胞、血管平滑肌細(xì)胞等多種組織細(xì)胞，iPS細(xì)胞的這種變化過(guò)程稱作細(xì)胞分化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過(guò)程，①～⑦代表各種物質(zhì)，甲、乙代表兩種細(xì)胞器．圖2表示該植物葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線，S代表有機(jī)物量．據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）圖1中，甲、乙兩種細(xì)胞器的膜面積都很大，若該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài)中，則圖1中“⑥→⑤→⑥”的循環(huán)能否進(jìn)行？不能，原因是缺少光反應(yīng)提供的ATP和[H]．
（2）若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，圖2為CO2濃度一定，環(huán)境溫度為25℃時(shí)不同光照條件下測(cè)得的該植物的光合作用強(qiáng)度．
①圖2中的A點(diǎn)時(shí)，圖1中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有乙（線粒體）；當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中B～D間，光合作用有機(jī)物的凈積累量為（填圖中字母）S2．
②當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的 D點(diǎn)時(shí)，圖1中“物質(zhì)⑦”的去向是擴(kuò)散到乙和細(xì)胞外（外界、大氣），D點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的環(huán)境因素主要是二氧化碳濃度．
（3）植物根部細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素時(shí)所需的直接能源物質(zhì)產(chǎn)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體_，請(qǐng)寫(xiě)出該物質(zhì)供能時(shí)的反應(yīng)式ATP$\stackrel{酶}{→}$ADP+Pi+能量．

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