(12分)雌性熒火蟲尾部的提取液中含有熒光素和熒光素酶(稱為熒光素酶系溶液),該酶能利用ATP能量,催化熒光素與氧氣反應(yīng)形成能發(fā)出特定熒光的氧化型熒光素,熒光強(qiáng)度與反應(yīng)體系中的ATP量成正比,利用該原理可測(cè)量不同萌發(fā)階段種子樣液中ATP的含量,實(shí)驗(yàn)方法如下:
(1)比色杯(容器)中分別加人濃度為1 x 10-7 M、1 x 10-8 M、1 x 10-9 M、l x 10-10 M、1 x 10-11M的ATP溶液0.2ml,向各比色杯中加人0.8ml熒光素酶系溶液,混勻后立即用分光光度計(jì)測(cè)量各比色杯發(fā)光強(qiáng)度,實(shí)驗(yàn)設(shè)定的溫度為25℃,pH為7.4—7.8。以坐標(biāo)圖形式繪出ATP濃度與發(fā)光強(qiáng)度關(guān)系曲線。
(2)將未萌發(fā)、萌發(fā)12小時(shí)、萌發(fā)24小時(shí)的玉米胚10粒,70℃高溫處理后,經(jīng)研磨、提取,獲得組織樣液。利用熒光素酶系溶液測(cè)定熒光強(qiáng)度,從(1)所繪出的曲線中查出相應(yīng)ATP濃度值。回答下列問(wèn)題:
填寫表格:①_________ ②________ ③________
步驟(2)中設(shè)定的溫度與pH值應(yīng)是___________
玉米胚組織樣液中的ATP主要來(lái)自細(xì)胞的__________(生理過(guò)程),萌發(fā)24小時(shí)后玉米種子該過(guò)程增強(qiáng),但樣液發(fā)光強(qiáng)度并無(wú)成正比增強(qiáng),解釋原因:________________。
①胚組織樣液、②熒光素酶系溶液 ③熒光強(qiáng)度 25℃, 7.4~7.8(完整寫出二項(xiàng)才給分) 細(xì)胞呼吸 呼吸作用產(chǎn)生的ATP,轉(zhuǎn)化為ADP并釋放能量,用于各種生命活動(dòng)(正確答案均給分)
【解析】
試題分析:實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菧y(cè)量不同萌發(fā)階段種子樣液中ATP的含量,自變量為不同萌發(fā)階段種子,因變量為ATP的含量,通過(guò)熒光強(qiáng)度檢測(cè),故①為組織樣液,②為熒光素酶系溶液,③為熒光強(qiáng)度。
溫度與pH值為無(wú)關(guān)變量,應(yīng)該與實(shí)驗(yàn)(1)相同:5℃, 7.4~7.8。玉米胚組織樣液中的ATP主要來(lái)自細(xì)胞的細(xì)胞呼吸,因?yàn)楹粑饔卯a(chǎn)生的ATP,用于各種生命活動(dòng),生成ADP,故樣液ATP含量變化不大,樣液發(fā)光強(qiáng)度并無(wú)成正比增強(qiáng)。
考點(diǎn):本題考查ATP、細(xì)胞呼吸相關(guān)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力;具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力,包括運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、假說(shuō)演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年北京市東城區(qū)示范校高三上學(xué)期綜合能力測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
運(yùn)動(dòng)員在激烈的比賽過(guò)程中,需要通過(guò)一定機(jī)制來(lái)維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.大量流汗導(dǎo)致失水過(guò)多,通過(guò)減少抗利尿激素分泌進(jìn)行調(diào)節(jié)
B.產(chǎn)熱增多使體溫升高,通過(guò)神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)以維持體溫穩(wěn)定
C.肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生并釋放到血液中的乳酸,由緩沖物質(zhì)中和以維持酸堿平衡
D.葡萄糖的大量消耗使血糖濃度偏低,可以通過(guò)增加胰高血糖素分泌進(jìn)行調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年北京市大興區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
果酒、果醋和泡菜制作過(guò)程中,發(fā)酵液最終都呈酸性,下列原因解釋不正確的是
A.制作果酒初期酵母菌進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生C02
B.制作果酒后期酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生C02
C.制作果醋時(shí)醋酸菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生醋酸
D.制作泡菜時(shí)乳酸菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年北京市大興區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法不正確的是
A.細(xì)胞生長(zhǎng),核糖體的數(shù)量增加,物質(zhì)交換效率一定提高
B.細(xì)胞分化,遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變,但 mRNA有變化
C.細(xì)胞癌變,基因發(fā)生突變,細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少
D.細(xì)胞衰老,細(xì)胞體積變小,核體積增大,呼吸速率減慢
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年北京市大興區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于酵母菌和乳酸菌的敘述,正確的是
A.都以 DNA作為遺傳物質(zhì)
B.都屬于異養(yǎng)厭氧型生物
C.遺傳信息都儲(chǔ)存在擬核中
D.都能發(fā)生染色體變異
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆福建省福州市高三第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
臨床上發(fā)現(xiàn),原本生育能力正常的青年男子因外傷導(dǎo)致輸精管和附睪斷裂,少量精子進(jìn)人血液,外傷治愈后,發(fā)現(xiàn)精液中精子數(shù)量正常,但均不能存活,其原因最可能與下列哪種免疫現(xiàn)象的機(jī)理相同。
A.少數(shù)人注射青霉素后產(chǎn)生強(qiáng)烈免疫反應(yīng)
B.接受移植器官治療的患者需服用免疫抑制劑
C.系統(tǒng)性紅斑狼瘡患者體內(nèi)具有針對(duì)自身成份的抗體
D.注射天花疫苗引起免疫反應(yīng)產(chǎn)生相應(yīng)抗體和記憶細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆福建省福州市高三第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有人將歐洲家兔帶到某小島上,幾百年之后小島上的這些兔子后代不能與歐洲家兔雜交產(chǎn)生后代。以下敘述錯(cuò)誤的是
A.不同的環(huán)境對(duì)這兩個(gè)種群的變異進(jìn)行了選擇
B.地理環(huán)境決定了兩個(gè)種群的產(chǎn)生不同的變異
C.由于隔離,兩個(gè)種群的基因頻率產(chǎn)生較大的差異
D.兩個(gè)種群已產(chǎn)生生殖隔離,形成不同物種
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆福建省福州市高三第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪一項(xiàng)是真核生物細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)和線粒體基質(zhì)共有的成份
A.DNA B.淀粉 C.蛋白質(zhì) D.糖元
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省龍巖市一級(jí)達(dá)標(biāo)校高二上期末質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖a、b、c、d表示某生態(tài)系統(tǒng)的四種成分,箭頭表示各成分之間的關(guān)系,下列相關(guān)敘述中正確的是
A.a(chǎn)和c所包含的所有種群構(gòu)成群落
B.c1的同化量越大,流向c2的能量就越少
C.a(chǎn)的含量減少將減緩溫室效應(yīng)
D.d不一定是原核生物
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