處于有絲分裂前期的植物細(xì)胞，其染色體數(shù)：染色單體數(shù)：脫氧核苷酸鏈數(shù)的比為（　　）
A、1：2：4
B、1：2：2
C、1：4：2
D、2：2：1
考點(diǎn)：有絲分裂過程及其變化規(guī)律
專題：
分析：有絲分裂過程中，染色體、染色單體、DNA變化特點(diǎn) （體細(xì)胞染色體為2N）：
（1）染色體變化：后期加倍（4N），平時(shí)不變（2N）；   
（2）DNA變化：間期加倍（2N→4N），末期還原（2N）；
（3）染色單體變化：間期出現(xiàn)（0→4N），后期消失（4N→0），存在時(shí)數(shù)目同DNA．
解答： 解：有絲分裂前期，每條染色體含有2條染色體單體和2個(gè)DNA分子，每個(gè)DNA分子又含有2條脫氧核苷酸鏈，因此染色體數(shù)：染色單體數(shù)：脫氧核苷酸鏈數(shù)的比為1：2：4．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞有絲分裂過程及變化規(guī)律，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂過程中染色體、染色單體、DNA含量變化規(guī)律，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲是某湖區(qū)生態(tài)系統(tǒng)部分生物的食物關(guān)系圖，圖乙是對(duì)某引進(jìn)經(jīng)濟(jì)魚類進(jìn)行種群密度調(diào)查后繪出的種群增長(zhǎng)速率曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）若由于某種原因?qū)е侣菸嚾克劳�，該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將
 
．
請(qǐng)寫出此時(shí)鯽魚獲得能量最少的食物鏈
 
．
（2）圖乙在t1時(shí)用標(biāo)志重捕法調(diào)查該魚類的種群密度，第一次捕獲30條全部標(biāo)志后釋放，一天后進(jìn)行第二次捕捉，在第二次捕獲中，未標(biāo)志的40條、標(biāo)志的10條，估算該魚類種群在t1時(shí)是
 
條．
（3）圖乙中，在t1時(shí)期該魚類種群的年齡組成為
 
型，請(qǐng)根據(jù)第（2）小題的數(shù)據(jù)畫出該魚種群數(shù)量與時(shí)間的關(guān)系曲線圖（要求標(biāo)出tl、t2對(duì)應(yīng)的實(shí)際數(shù)值）
 
．
（4）下表是該湖區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果．表中的A、B、C為不同
的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，D為分解者．
同化總量（106J）儲(chǔ)存能量（106J）呼吸消耗能量（106J）
A950250700
B1003565
C15510
D18080100
分析上表可知，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
 106J，從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 
．
（5）農(nóng)民在湖區(qū)周圍的農(nóng)田耕作時(shí)，由于施肥過多使大量的氮、磷等無機(jī)鹽流入湖區(qū)，導(dǎo)致水葫蘆和藻類瘋長(zhǎng)，從生態(tài)工程的角度分析，這是違背了
 
原理．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與果酒、果醋和腐乳制作以及固定化酵母制備相關(guān)的敘述，正確的是（　　）
A、只有一個(gè)實(shí)驗(yàn)使用的菌種是原核生物
B、果酒的制作過程中也可能要使用酒精
C、腐乳外面的“皮”是由毛霉的菌絲組成
D、制作好的凝膠珠中的酵母處于休眠狀態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過程．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、刺激X最可能是血糖含量升高
B、刺激X→a→下丘腦→b→胰島A細(xì)胞是體液調(diào)節(jié)
C、激素可以使靶細(xì)胞原有的代謝過程發(fā)生變化
D、靶細(xì)胞接受激素刺激后，促使肝糖原分解及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

在血糖的調(diào)節(jié)中，具有協(xié)同作用的激素是（　�。�
A、胰島素和胰高血糖素
B、胰高血糖素和腎上腺素
C、胰島素和腎上腺素
D、腎上腺素和甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞內(nèi)幾種蛋白質(zhì)的合成和轉(zhuǎn)運(yùn)過程，圖中①②③④⑤⑥⑦代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中不含有磷脂分子的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
 （填圖中序號(hào)）．
（2）A、B、C、D代表由細(xì)胞內(nèi)合成的各種蛋白質(zhì)．其中下列物質(zhì)中屬于A類物質(zhì)的是
 
．
①ATP水解酶�、谝葝u素  ③線粒體膜的組成蛋白  ④DNA聚合酶  ⑤ATP合成酶
（3）圖中通過直接連接聯(lián)系在一起的膜結(jié)構(gòu)是
 
．能夠大大增加細(xì)胞內(nèi)膜面積并與蛋白質(zhì)脂質(zhì)合成有關(guān)的細(xì)胞器是
 
．
（4）E是合成D物質(zhì)的原料，E物質(zhì)從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞，所形成的D物質(zhì)最終被排出細(xì)胞外，與該過程直接相關(guān)的膜結(jié)構(gòu)依次是（用“→”和序號(hào)表示）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示真核細(xì)胞一個(gè)細(xì)胞周期中染色體的變化，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、細(xì)胞中的DNA含量加倍是在e～a時(shí)期
B、動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂過程的不同之處主要發(fā)生在a～b時(shí)期和c～d時(shí)期
C、染色體在復(fù)制發(fā)生在e-a過程中
D、減數(shù)第一次分裂的后期發(fā)生在a-b的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)用于研究不同濃度蔗糖溶液對(duì)某種植物葉表皮細(xì)胞形態(tài)的影響．分別將八片相同的葉片表皮樣本置于不同濃度的蔗糖溶液中，10分鐘后，把每一葉片表皮樣本置于載玻片上，并加一滴曾浸泡過該樣本的溶液，然后在顯微鏡下觀察，在約20個(gè)細(xì)胞的視野范圍內(nèi)計(jì)數(shù)呈現(xiàn)質(zhì)壁分離的細(xì)胞，所得結(jié)果如下表．請(qǐng)回答下列問題：
蔗糖濃度（g/mL）質(zhì)壁分離細(xì)胞的數(shù)目視野范圍內(nèi)所檢視的細(xì)胞總數(shù)
0.00022
0.05020
0.10018
0.15120
0.20320
0.251620
0.301919
0.352121
（1）從相關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的差異分析植物發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是
 
．
（2）請(qǐng)?jiān)谌鐖D坐標(biāo)系中較準(zhǔn)確地繪出曲線圖，以表示呈現(xiàn)質(zhì)壁分離細(xì)胞的百分率與蔗糖濃度的關(guān)系．
 

（3）由以上原理可知，對(duì)農(nóng)作物施肥過多，會(huì)造成“燒苗”的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

乙圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖，甲圖為其中一個(gè)生理過程的模式圖．請(qǐng)回答下列問題：

脲氨酸CCA、CCC、CCU、CCG蘇氨酸ACU、ACC、ACA、ACG
甘氨酸GGU、GGA、GGG、GGC擷氨酸GUU、GUC、GUA、GUG
（1）結(jié)構(gòu)Ⅰ、Ⅱ代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)分別：
 
、
 
．
（2）完成過程①需要的物質(zhì)是從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核的．它們是
 
．
（3）從圖中分析，基因表達(dá)過程中轉(zhuǎn)錄的發(fā)生場(chǎng)所有
 
．
（4）根據(jù)右上表格判斷：
 
（填名稱）攜帶的氨基酸是
 
．若蛋白質(zhì)2在線粒體內(nèi)膜上發(fā)揮作用，推測(cè)其功能可能是參與有氧呼吸的第
 
階段．
（5）用α-鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少，那么推測(cè)α-鵝膏蕈堿抑制的過程是
 
．（填序號(hào)），線粒體功能
 
（填“會(huì)”或“不會(huì)”）受到影響．
（6）乙圖為上圖中①過程圖，圖中的b和d二者在化學(xué)組成上的區(qū)別是
 
．
乙圖中a是一種酶分子，它能促進(jìn)c的合成，其名稱
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案