6．下列關于細胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變的敘述合理的是（　�。�
A．細胞總體的衰老導致個體的衰老，但細胞衰老不等同于有機體的衰老
B．體內正常細胞的壽命受分裂次數(shù)的限制，細胞增殖受環(huán)境影響
C．細胞分化是基因選擇性表達的結果，細胞全能性的實現(xiàn)與分化無關
D．不分化可能產生癌細胞，促進細胞凋亡可以治療癌癥

分析 1、細胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產生的后代，在形態(tài)，結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．細胞分化的實質：基因的選擇性表達．
2、細胞凋亡是由基因決定的細胞編程序死亡的過程．細胞凋亡是生物體正常的生命歷程，對生物體是有利的，而且細胞凋亡貫穿于整個生命歷程．
3、對于單細胞生物而言，細胞衰老就是個體衰老；對于多細胞生物而言，細胞衰老和個體衰老不是一回事，個體衰老是細胞普遍衰老的結果．
4、癌細胞的主要特征：
（1）無限增殖；
（2）形態(tài)結構發(fā)生顯著改變；
（3）細胞表面發(fā)生變化，細胞膜上的糖蛋白等物質減少，易轉移．

解答 解：A、細胞總體的衰老導致個體的衰老，但細胞衰老不等同于有機體的衰老，A正確；
B、體內正常細胞的壽命受分裂次數(shù)的限制，細胞增殖受環(huán)境影響，B正確；
C、細胞分化是基因選擇性表達的結果，細胞全能性的實現(xiàn)與分化有關，C錯誤；
D、不分化可能產生癌細胞，促進細胞凋亡可以治療癌癥，D正確．
故選：ABD．

點評 本題考查細胞癌變、細胞衰老、細胞分化等，要求考生識記癌細胞的主要特征；識記細胞衰老與個體衰老之間的關系；識記細胞分化的概念，掌握細胞分化的實質．

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年甘肅省天水市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•遂寧期末）吃熟的雞蛋容易消化的原因是（ ）

A．蛋白質變性后，肽鍵會自動斷裂

B．高溫使雞蛋“變硬”，使其能被咀嚼得更細

C．高溫使蛋白質的空間結構變得疏松，容易被蛋白酶水解

D．高溫使蛋白質中的肽鍵變得不穩(wěn)定，容易被蛋白酶水解

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關于生物大分子的敘述正確的是（　　）
A．糖原、脂肪、蛋白質都是生物體內大分子化合物
B．細胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質不一定是同一種蛋白質
C．在小麥細胞中由A、G、T、C四種堿基參與構成的核苷酸最多有6種
D．M個氨基酸構成的蛋白質分子，有N條環(huán)狀肽鏈，其完全水解共需M-N個水分子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．DNA分子探針能用于檢測（　�。�
A．甲亢患者B．乙肝患者C．骨質軟化病患者D．缺鐵貧血病患者

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列基因型中，具有相同表現(xiàn)型的是（　�。�
A．AABB和AaBBB．AABb和AabbC．AaBb和aaBbD．AAbb和aaBb

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是果酒和果醋制作的簡易發(fā)酵裝置．根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）葡萄汁裝入發(fā)酵瓶前要將發(fā)酵瓶用70%的酒精處理，目的是進行消毒．葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時，要留有大約1/3的空間，既可為讓酵母菌進行有氧呼吸，快速繁殖，增加數(shù)量，又可防止發(fā)酵旺盛時發(fā)酵液溢出．
（2）圖1裝置中的充氣口在酒精發(fā)酵過程中要關閉，否則可能發(fā)生使發(fā)酵液變酸的反應，寫出該反應的反應式：C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O
（3）寫出酒精發(fā)酵過程條件怎樣控制：溫度為18-25℃，無氧
（4）果醋發(fā)酵菌種的選擇是醋酸菌
（5）酵母細胞固定化成敗的關鍵步驟是配制海藻酸鈉溶液．如果形成的凝膠珠不是圓形或橢圓形，說明海藻酸鈉濃度偏高，制作失敗．配制過程中使用CaCl2溶液的作用是用于海藻酸鈉聚沉．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖基因型為AaBb的水稻（含24條染色體）的花藥通過無菌操作接入試管后，在一定條件下形成試管苗，問：

（1）愈傷組織是花粉細胞不斷分裂后形成的不規(guī)則的細胞團，愈傷組織形成過程中，必須從培養(yǎng)基中獲得水、礦質養(yǎng)料、小分子有機物等營養(yǎng)物質．
（2）要促進花粉細胞分裂生長，培養(yǎng)基中應有生長素和細胞分裂素兩類激素．
（3）愈傷組織分化是指愈傷組織形成芽和根，再由芽發(fā)育成葉和莖．這一過程必須給予光照，其原因是芽發(fā)育成幼葉能利用光能制造有機物，供試管苗生長發(fā)育．
（4）試管苗的細胞核中含48條脫氧核糖核苷酸鏈．
（5）培育成的試管苗可能出現(xiàn)的基因型有AB、Ab、aB、ab．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年甘肅省天水市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•遂寧期末）水在生命中的意義表現(xiàn)為（ ）

A．能與蛋白質結合

B．在生物體內可以流動

C．生化反應要在水中進行

D．是細胞鮮重中含量最多的化合物

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解模型．其中a、b、c表示流入各營養(yǎng)級生物的能量，d、e、f表示用于各營養(yǎng)級生物生長、發(fā)育、繁殖的能量，g、h、i分別表示各營養(yǎng)級生物呼吸消耗的能量，j、k、l表示流入分解者的能量．

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)，兔子排遺物中的能量存在于j中，狼的同化的能量c=f+i（用圖中字母表示）
（2）若一段時間內草所固定的太陽能總量為1×106kJ，那么圖中最高營養(yǎng)級生物所獲得的能量為$\frac{c}{a}$×105kJ（能量傳遞效率用圖中字母表示）．
（3）若圖中的箭頭表示碳循環(huán)的一部分，則圖中還應補充的成分是非生物的物質和能量．
（4）生態(tài)系統(tǒng)中還存在其他第二營養(yǎng)級具有食用和藥用價值的生物，則說明生物多樣性具有直接價值，圖中的食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食”與“被食”的關系，相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在 生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調節(jié)生物的種間關系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（5）若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)成為農田生態(tài)系統(tǒng)，則其群落的演替方式是次生演替，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低，人類在此過程中對群落演替產生的影響是改變了群落演替的反向和速度．

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