如圖是研究植物水分代謝的2個實(shí)驗裝置．關(guān)于玻璃管內(nèi)水分流動現(xiàn)象的判斷，正確的是（　�。�
A、甲向右流動、乙向右流動
B、甲向右流動、乙不流動
C、甲不流動、乙向右流動
D、甲不流動、乙不流動
考點(diǎn)：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：在半透膜兩側(cè)，水分子的運(yùn)輸動力是溶液的濃度差．明確知識點(diǎn)，梳理相關(guān)知識，分析題圖，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．
解答： 解：裝置甲中玻璃管兩側(cè)的水分濃度一致，都是30%的蔗糖溶液，所以從下部容器中吸水的速率一樣，處于一種動態(tài)平衡狀態(tài)，因而不發(fā)生水分的流動．
裝置乙中的水分由于玻璃管兩側(cè)的溶液濃度不相同，從下部容器中吸水的速率會不一樣，下部容器中水分子擴(kuò)散到濃度高一側(cè)的速率大于擴(kuò)散到濃度低一側(cè)的速率，從左側(cè)進(jìn)入的水分子速率快于從右側(cè)進(jìn)入的速率，因而總體上水分子會從左側(cè)流向右側(cè)．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查滲透作用的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

ATP是細(xì)胞的能量“通貨”．下列關(guān)于ATP的敘述，錯誤的是（　�。�
A、ATP分子含有磷酸基團(tuán)
B、ATP是一種高能化合物
C、ATP分子的結(jié)構(gòu)簡式為A-P
D、ATP為生命活動直接提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

組成纖維素、纖維素酶、控制纖維素酶合成的基因、質(zhì)粒、密碼子，它們的基本單位依次是（　�。�
A、氨基酸、脫氧核苷酸、氨基酸、脫氧核苷酸、核糖核苷酸
B、葡萄糖、氨基酸、脫氧核苷酸、脫氧核苷酸、核糖核苷酸
C、氨基酸、脫氧核苷酸、葡萄糖、氨基酸、核糖核苷酸
D、葡萄糖、氨基酸、脫氧核苷酸、核糖核苷酸、脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物激素的敘述，正確的是（　�。�
A、可利用細(xì)胞分裂素浸泡的方法促進(jìn)種子的萌發(fā)
B、一定濃度的赤霉素可誘導(dǎo)細(xì)胞染色體加倍
C、干旱時植物體內(nèi)脫落酸的含量將減少
D、乙烯對植物根、花、葉生長和發(fā)育的影響效應(yīng)是抑制作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

土壤中的水分和無機(jī)鹽能進(jìn)入細(xì)胞，而有害物質(zhì)不能進(jìn)入細(xì)胞，這主要是由于（　　）
A、細(xì)胞壁能控制物質(zhì)進(jìn)出
B、細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出
C、細(xì)胞質(zhì)能控制物質(zhì)進(jìn)出
D、細(xì)胞壁的保護(hù)作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為胰島B細(xì)胞對肝細(xì)胞代謝的調(diào)控過程，下列敘述不正確的是（　�。�
A、肝細(xì)胞上的接受激素刺激的受體是一種糖蛋白
B、肝細(xì)胞接受激素信息后，加速攝取、利用和轉(zhuǎn)化葡萄糖
C、與該激素合成、分泌直接有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
D、肝細(xì)胞不能合成胰島素，是因為沒有胰島素基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅體細(xì)胞中有8條染色體，其有絲分裂中期細(xì)胞中的染色單體數(shù)是（　�。�
A、4B、8C、16D、32

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則，以下堿基配對正確的是（　　）
A、G與TB、A與A
C、U與TD、G與C

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、大腦皮層是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞
B、降低新陳代謝是人在炎熱環(huán)境中散熱的主要方式
C、人在劇烈運(yùn)動時主要產(chǎn)熱方式是骨骼肌的收縮
D、溫覺感受器只分布于皮膚

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同步練習(xí)冊答案