1．下列敘述中，不能說(shuō)明“核基因和染色體行為存在平行關(guān)系”的是（　　）
A．基因發(fā)生突變而染色體沒有發(fā)生變化
B．等位基因隨同源染色體的分開而分離
C．二倍體生物形成配子時(shí)核基因與染色體數(shù)目均減半
D．含有等位基因Aa的雜合體發(fā)生染色體缺失后，可表現(xiàn)出a基因的性狀

分析 基因和染色體存在著明顯的平行關(guān)系：
1、基因在雜交過(guò)程中保持完整性和獨(dú)立性．染色體在配子形成和受精過(guò)程中也有相對(duì)穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu)．
2、體細(xì)胞中基因、染色體成對(duì)存在，配子中成對(duì)的基因只有以個(gè)，同樣，也只有成對(duì)的染色體中的一條．
3、基因、染色體來(lái)源相同，均一個(gè)來(lái)自父方，一個(gè)來(lái)自母方．
4、減數(shù)分裂過(guò)程中基因和染色體行為相同．

解答 解：A、基因發(fā)生突變而染色體沒有發(fā)生變化，這不能說(shuō)明“核基因和染色體行為存在平行關(guān)系”，A正確；
B、等位基因隨著同源染色體的分開而分離，這說(shuō)明“核基因和染色體行為存在平行關(guān)系”，B錯(cuò)誤；
C、二倍體生物形成配子時(shí)核基因與染色體數(shù)目均減半，這說(shuō)明“核基因和染色體行為存在平行關(guān)系”，C錯(cuò)誤；
D、含有等位基因Aa的雜合體發(fā)生染色體缺失后，可表現(xiàn)出a基因的性狀，即基因隨著染色體的缺失而缺少，這說(shuō)明“核基因和染色體行為存在平行關(guān)系”，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因與染色體之間的關(guān)系，要求考生識(shí)記基因與染色體之間存在平行關(guān)系的證據(jù)，能根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于細(xì)胞的敘述，不正確的是（　�。�
A．中心體存在于動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中
B．變形蟲的變形運(yùn)動(dòng)與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)
C．藍(lán)藻沒有細(xì)胞核，有葉綠體
D．大腸桿菌有細(xì)胞壁，也有核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．對(duì)某種動(dòng)物的肝腫瘤細(xì)胞進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)．下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．在利用肝腫瘤組織塊制備細(xì)胞懸液時(shí)，可用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理
B．細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行，CO2的作用是抑制細(xì)胞呼吸
C．為了防止細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中細(xì)菌的污染，可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素
D．在合成培養(yǎng)基中，通常需加入血清、血漿等天然成分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖是某研究小組圍繞扦插枝條生根進(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn)，S為插條形態(tài)學(xué)上端，X為插條的形態(tài)學(xué)下端，下列敘述正確的是（　�。�
A．生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
B．本實(shí)驗(yàn)的主要目的是探究扦插枝條形態(tài)學(xué)上、下端在空間 中的位置對(duì)插條生根的影響
C．植物的種類不屬于本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量
D．甲、乙、丙生根的部位分別是X、S、X

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．生物學(xué)科的最大特色就是其前沿性、科學(xué)性，而這種前沿科學(xué)的靈魂就是實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列相關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題．
Ⅰ．回答相應(yīng)的調(diào)查方法．
（1）調(diào)查雙鴨山市翠峰山上草本植物上的蚜蟲的種群密度，應(yīng)采用的方法為樣方法．
（2）調(diào)查建三江某處土壤中小動(dòng)物豐富度的調(diào)查方法為取樣器取樣法．
Ⅱ．如圖表示棉花的根、芽、莖在不同生長(zhǎng)素濃度下的生長(zhǎng)情況．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）若棉花幼苗頂芽處的生長(zhǎng)素濃度為b，則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度應(yīng)為f（用圖中字母回答），二者的生長(zhǎng)情況體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性特點(diǎn)．
（2）為驗(yàn)證在單側(cè)光照射下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段．某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
①實(shí)驗(yàn)材料及用具：燕麥胚芽鞘，一側(cè)開孔的硬紙盒，薄云母片，光源等．
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程；給以右側(cè)單側(cè)光照射，請(qǐng)?jiān)趫D2中繪出插入云母片的位置，并在下面用文字說(shuō)明．
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果：a．直立生長(zhǎng)；b．彎向光源生長(zhǎng)； c．彎向光源生長(zhǎng)；
④實(shí)驗(yàn)結(jié)論：生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，①、②、③、④代表相關(guān)激素．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．激素②能促進(jìn)甲狀腺分泌，抑制下丘腦分泌
B．機(jī)體內(nèi)激素分泌既有分級(jí)調(diào)節(jié)也有反饋調(diào)節(jié)
C．激素①分泌增加，能促進(jìn)激素②和④的分泌
D．寒冷環(huán)境下血液中激素①②③④的量均增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．位于京西的北京靈山生態(tài)研究所致力于北京山地生態(tài)工程的推進(jìn)，下列有關(guān)該山地生態(tài)工程的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．可以促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)B．具有較高的保水效益
C．可提高能量傳遞效率D．可帶來(lái)直接經(jīng)濟(jì)效益

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖所表示的生物學(xué)意義的描述，正確的是（　�。�
A．圖甲中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd的個(gè)體的概率為$\frac{1}{16}$
B．圖乙所示生物是二倍體，則該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為8條
C．圖丙所示家系中男性患者明顯多于女性患者，該病最有可能是伴X染色體隱性遺傳病
D．圖丁表示雄果蠅的染色體組成，至少能產(chǎn)生4種基因型配子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．枯葉蝶和翅色艷麗的蝴蝶生活在同一環(huán)境中，對(duì)此解釋正確的是（　�。�
A．這一環(huán)境中的所有蝴蝶形成一個(gè)種群，是進(jìn)化的基本單位
B．枯葉蝶的翅很像一片枯葉，這可以減少被捕食者發(fā)現(xiàn)的幾率
C．翅色艷麗的蝴蝶容易被天敵發(fā)現(xiàn)，最終將被淘汰
D．兩種蝴蝶都具有適應(yīng)性特征，是同一物種沿著不同進(jìn)化方向進(jìn)化的結(jié)果

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