A. | 植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)--細(xì)胞的全能性 | |
B. | 原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合--生物膜的流動(dòng)性 | |
C. | 纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理--酶的專一性 | |
D. | 紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)--細(xì)胞分裂 |
分析 用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體和用胰蛋白酶處理動(dòng)物組織得到單個(gè)細(xì)胞都采用了酶的專一性原理.誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合都采用了生物膜的流動(dòng)性原理.植物組織培養(yǎng)的原理是細(xì)胞的全能性.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原理是細(xì)胞增殖.
解答 解:A、植物體細(xì)胞雜交的原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性和植物細(xì)胞的全能性,動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原理是細(xì)胞增殖,A錯(cuò)誤;
B、利用生物膜的流動(dòng)性原理,采用誘導(dǎo)技術(shù)可以誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合,B正確;
C、細(xì)胞工程中,利用酶的專一性原理,用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體,用胰蛋白酶處理動(dòng)物組織得到單個(gè)細(xì)胞,C正確;
D、紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)的原理都是細(xì)胞增殖,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、植物組織培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交和動(dòng)物細(xì)胞融合的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示細(xì)胞的裂解死亡屬于非特異性免疫 | |
B. | a細(xì)胞具有識別特定抗原的能力 | |
C. | b細(xì)胞在抗原刺激及其他因素輔助下能增殖分化 | |
D. | d細(xì)胞通過產(chǎn)生抗體消滅抗原 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此細(xì)胞一定為初級精母細(xì)胞 | |
B. | 此時(shí)期細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同 | |
C. | A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 | |
D. | a與a的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從植物的淀粉或葡萄糖中可檢測到14C | |
B. | 在植物呼吸過程產(chǎn)生的中間產(chǎn)物中可檢測到14C | |
C. | 隨光照強(qiáng)度增加,從植物葉片中可檢測到含14C的C4大量積累 | |
D. | 在植物葉肉組織的C3中可檢測到14C |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者、消費(fèi)者 | B. | 生產(chǎn)者、分解者 | C. | 分解者、消費(fèi)者 | D. | 消費(fèi)者、分解者 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016度四川彭州中學(xué)高一上學(xué)期10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)敘述不正確的是
A.一切生物體的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的
B.SARS病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),也能獨(dú)立完成生命活動(dòng)
C.除病毒外,生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的
D.多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作,共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F2(子二代)出現(xiàn)性狀分離 | |
B. | 測交后代性狀分離比為1:1 | |
C. | 控制相對性狀的成對遺傳因子彼此分離 | |
D. | F2性狀分離比是3:1 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂 | B. | 有氧呼吸 | C. | 光合作用 | D. | 基因突變 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com