5．如圖表示細(xì)胞分裂過程中染色體的形態(tài)變化．下列敘述不正確的是（　�。�
A．甲→乙的過程中，此期需要DNA聚合酶、RNA聚合酶參與相關(guān)物質(zhì)的合成
B．減數(shù)第一次分裂過程中不存在戊時期圖形
C．植物根尖細(xì)胞處于丁→戊的過程時，高爾基體的活動會加強(qiáng)
D．戊階段細(xì)胞中染色體數(shù)與核內(nèi)DNA分子數(shù)相等

分析 1、有絲分裂不同時期的特點：
（1）間期：進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；
（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；
（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；
（4）后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；
（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．
2、根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示細(xì)胞分裂過程中染色體的形態(tài)變化，其中甲→乙表示分裂間期，染色體的復(fù)制；丙表示分裂前期，染色質(zhì)高度螺旋化形成染色體；丁表示有絲分裂中期，此時染色體形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰；戊表示有絲分裂后期，此時著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體．

解答 解：A、甲→乙表示分裂間期，此時細(xì)胞中進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，所以此時期需要DNA聚合酶、RNA聚合酶參與相關(guān)物質(zhì)的合成，A正確；
B、減數(shù)第一次分裂過程中同源染色體分離但著絲點不分裂，所以不存在戊時期圖形，B正確；
C、植物根尖細(xì)胞處于丁→戊的過程時，發(fā)生在有絲分裂后期，而高爾基體的活動加強(qiáng)發(fā)生在末期，C錯誤；
D、戊表示有絲分裂后期，著絲點已分裂，此時細(xì)胞中染色體數(shù)與DNA分子數(shù)相等，D正確．
故選：C．

點評 本題結(jié)合細(xì)胞分裂過程中染色體的形態(tài)變化圖解，考查細(xì)胞有絲分裂過程及變化規(guī)律，要求考生識記細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點，掌握有絲分裂過程中染色體形態(tài)變化，能準(zhǔn)確判斷圖中各階段表示的時期，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．在植物生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境的變化過程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用，共同調(diào)節(jié)．圖是生長素、赤霉素和乙烯三種激素對細(xì)胞縱向伸長的影響．己知赤霉素具有促進(jìn)植物莖稈伸長的作用，而生長素合成過程中會有ACC合成酶的合成，這種酶是合成乙烯必要的．請回答下列問題：

（1）生長素的化學(xué)名稱是吲哚乙酸，其促進(jìn)細(xì)胞生長具有兩重性特點．
（2）結(jié)合c、d兩過程分析：高濃度生長素條件下，細(xì)胞縱向生長受到抑制可能原因是高濃度的生長素促進(jìn)了乙烯的合成，乙烯抑制了細(xì)胞的縱向伸長．
（3）赤霉素能夠促進(jìn)莖桿伸長的原因可能是促進(jìn)了生長素的產(chǎn)生，抑制了生長素的分解．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，乙烯的產(chǎn)生具有“自促作用”，即乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產(chǎn)生，因此，這種乙烯合成的調(diào)節(jié)機(jī)制屬于正反饋調(diào)節(jié)．
（5）某研究小組想知道生長素和赤霉素在促進(jìn)月季插條生根方面是否有協(xié)同作用，進(jìn)行了如下實驗：
a．取生長狀況相同的一年生月季枝條若干，平均分成四組，每組10根，編號甲、乙、丙、丁．
b．甲、乙、丙三組插條基部分別用等量適宜濃度的生長素溶液、細(xì)胞分裂素溶液和一定比例的生長素與細(xì)胞分裂素混合溶液處理相同的時間，丁組不做處理．
c．在相同且適宜的條件下培養(yǎng)相同時間后，統(tǒng)計每組插條的平均生根數(shù)．
①該實驗中每組選取10根插條的目的是防止實驗偶然性誤差．
②該實驗設(shè)計丁組的目的是空白對照．
③若出現(xiàn)甲乙丙三組插條生根數(shù)均多于丁組，且丙組多于甲乙兩組結(jié)果，則說明赤霉素和生長素在促進(jìn)月季插條生根方面具有協(xié)同作用．

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科目：高中生物 來源：2014-2015山東省高二下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是一個反射弧的部分結(jié)構(gòu)圖，甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表。當(dāng)在A點以一定的電流刺激，甲、乙電流表的指針發(fā)生的變化正確的是

A．甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

B．甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)

C．甲不偏轉(zhuǎn)，乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

D．甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來源：2014-2015山東省高二下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，用燕麥胚芽鞘進(jìn)行實驗，一段時間后，會引起彎曲現(xiàn)象的是

A．④⑤ B．①②③ C．①③④ D．①④

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科目：高中生物 來源：2014-2015山東省高二下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某人因身體不適，全身浮腫，去醫(yī)院作尿液檢查，化驗師如下操作：

①取稀釋尿液2ml

②加0．1g/mlNaOH溶液2ml，搖勻

③加0．01g/ml CuSO4溶液3-4滴，搖勻

④觀察結(jié)果：有紫色出現(xiàn)。該人可能患

A．糖尿病 B．腎小球腎炎 C．脂肪肝 D．過敏性皮炎

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．研究性學(xué)習(xí)小組在調(diào)查遺傳病時，發(fā)現(xiàn)小琳患有某種單基因遺傳病，并及時對小琳的家系進(jìn)行了調(diào)查，構(gòu)建的遺傳系譜圖如下，下列相關(guān)分析不正確的是（　�。�
A．圖中男性患者的基因型總是相同的
B．小琳與母親基因型相同的概率是$\frac{2}{3}$或$\frac{1}{2}$
C．小琳的舅舅和舅母再生一個孩子患病的概率為$\frac{1}{2}$
D．該病的遺傳方式一定是常染色體顯性遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．木棉、銀杏在秋冬季節(jié)落葉，是對寒冷環(huán)境的適應(yīng)．促進(jìn)葉片脫落的激素主要是（　　）
A．生長素B．赤霉素C．脫落酸D．細(xì)胞分裂素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．基因α在人體細(xì)胞中可表達(dá)出蛋白質(zhì)α．有生物學(xué)家從人的DNA中分離出基因α，并通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)將其轉(zhuǎn)入細(xì)菌．經(jīng)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)該細(xì)菌產(chǎn)生了一種新的蛋白質(zhì)X，進(jìn)一步分析表明：蛋白質(zhì)X是基因α在細(xì)菌中表達(dá)的產(chǎn)物．

據(jù)圖分析，下列敘述中最可能與事實相符的是（　�。�
A．基因α在人體細(xì)胞和細(xì)菌細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄形成RNA時堿基互補配對方式不同
B．人體細(xì)胞和細(xì)菌細(xì)胞中決定相同氨基酸的密碼子不同
C．人體細(xì)胞和細(xì)菌細(xì)胞中合成該蛋白質(zhì)的場所不同
D．人體細(xì)胞和細(xì)菌細(xì)胞中作為翻譯模板的RNA堿基序列不同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．根據(jù)生物技術(shù)實踐的有關(guān)知識，回答下列問題：
（1）欲從土壤中分離出能高效降解有機(jī)磷農(nóng)藥的細(xì)菌，可在培養(yǎng)基中加入有機(jī)磷農(nóng)藥制成選擇培養(yǎng)基進(jìn)行分離．若想對初步篩選得到的目的菌進(jìn)行純化并計數(shù)，可采用的接種方法是稀釋涂布平板法．
（2）生物培養(yǎng)過程中，獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是無菌技術(shù)．
（3）在香料工業(yè)提取的“液體黃金”玫瑰精油，要求不含任何添加劑和化學(xué)原料，其提取方法主要是蒸餾法，玫瑰精油的提取過程中向獲得的乳化液中加入NaCl，增加鹽濃度的目的是增加水的比重使油水分層．
（4）某興趣小組將豆腐塊滅菌，接種微生物后培養(yǎng)2天，加入適量食鹽，經(jīng)密封放置l0天后制得豆腐乳．在保質(zhì)期內(nèi)，豆腐乳放置時間越長，蛋白質(zhì)含量越低，其原因是豆腐中蛋白質(zhì)被微生物產(chǎn)生的蛋白酶分解，最終使多肽和氨基酸含量增加，因此保質(zhì)期內(nèi)豆腐乳放置越久風(fēng)味越佳．

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同步練習(xí)冊答案